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2017年四川省广安市岳池县第一中学高中物理《1.1-2 电磁感应的发现 感应电流产生的条件》学案 教科版选修3-2
学案1 电磁感应的发现 感应电流产生的条件
[学习目标定位] 1.能理解什么是电磁感应现象.2.能记住产生感应电流的条件.3.会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验.4.能说出磁通量变化的含义.5.会利用电磁感应产生的条件解决实际问题.
1.磁通量的计算公式Φ=BS的适用条件是且磁感线与平面若在匀强磁场B中,磁感线与平面不垂直,公式Φ=BS中的S应为
2.磁通量是标量,但有正、负之分.一般来说,如果磁感线从线圈的正面穿入,线圈的磁通量就为“+”,磁感线从线圈的反面穿入,线圈的磁通量就为“”.
3.由Φ=BS可知,磁通量的变化有三种情况:
(1)磁感应强度B不变,变化;
(2)变化,有效面积S不变;
(3和同时变化.
一、奥斯特实验的启迪
1820年,从实验中发现了电流的磁效应,不少物理学家根据的思考,提出既然电能产生磁,是否也存在效应,即呢?
二、电磁感应现象的发现
1831年,英国物理学家发现了电磁感应现象.他将“磁生电”现象分为五类:(1)变化中的电流;(2)变化中的;(3)运动中的;(4)运动中的;(5)运动中的
三、电磁感应规律的发现及其对社会发展的意义
1.电磁感应的发现,使人们发明了,把能转化成能;使人们发明了,解决了能远距离传输中能量大量损耗的问题;使人们制造出了结构简单的,反过来把能转化成能.
2.法拉第在研究电磁感应等电磁现象中,从磁性存在的空间分布逐渐凝聚出“”的科学创新思想.在此基础上,建立了电磁场理论,并预言了的存在.
四、产生感应电流的条件
穿过闭合电路的时,这个闭合电路中就有感应电流产生.
一、磁通量及其变化
[问题设计]
如图1所示,框架的面积为S,匀强磁场的磁感应强度为B.试求:
图1
(1)框架平面与磁感应强度B垂直时,穿过框架平面的磁通量为多少?
(2)若框架绕OO′转过60°,则穿过框架平面的磁通量为多少?
(3)若从图示位置转过90°,则穿过框架平面的磁通量的变化量为多少?
(4)若从图示位置转过180°,则穿过框架平面的磁通量变化量为多少?
[要点提炼]
1.磁通量的计算
(1)公式:Φ=_________________(2)适用条件:磁场,磁场方向和平面(3)B与S不垂直时:Φ=BS,S为平面在垂直磁场方向上的面积,在应用时可将S投影到与B的方向上,如图2所示Φ
图2
(4)磁通量与线圈的匝数2.磁通量的变化量ΔΦ
(1)当B不变,有效面积S变化时,ΔΦ=______________.
(2)当B变化,S不变时,ΔΦ=.
(3)B和S同时变化,则ΔΦ=_____________,但此时ΔΦ≠ΔB·ΔS.
特别提醒 计算穿过某面的磁通量变化量时,要注意前、后磁通量的正、负值,如原磁通量Φ1=BS,当平面转过180°后,磁通量Φ2=-BS,磁通量的变化量ΔΦ=-2BS.
二、感应电流产生的条件
[问题设计]
实验1(导体在磁场中做切割磁感线的运动):如图3所示,导体AB垂直磁感线运动时,线路中电流产生,而导体AB沿着磁感线运动时,线路中电流产生(填“有”或“无”).
图3
实验2(通过闭合电路的磁场发生变化):如图4所示,将小螺线管A插入大螺线管B中不动,当开关S接通或断开时,电流表中电流通过;若开关S一直闭合,当改变滑动变阻器的阻值时,电流表中电流通过;而开关一直闭合,滑动变阻器的滑动触头不动时,电流表中电流产生.若将螺线管A放在螺线管B的正上方,并使两者的轴线互相垂直,则不管进行什么操作,电流表中均电流产生(填“有”或“无”).
图4
1.实验2中并没有导体在磁场中做切割磁感线的运动,但在接通或断开电源的瞬间及改变滑动变阻器的阻值时,B线圈却出现感应电流,这说明什么?
2.当实验2中开关闭合后,A线圈电流稳定时,B线圈中也存在磁场,但不出现感应电流,这说明什么?
3.实验2中同样的磁场变化,螺线管B套在螺线管A外边时,能产生感应电流,而两个线圈相互垂直放置时不能产生感应电流,这又说明什么?试总结产生感应电流的条件.
[要点提炼]
1.产生感应电流的条件:穿过电路的发生变化.
2.特例:闭合电路的一部分导体在磁场内做运动.在利用“切割”来讨论和判断有无感应电流时,应该注意:
(1)导体是否将磁感线“割断”,如果没有“割断”就不能说切割.如图5所示,甲、乙两图中,导线是真“切割”,而图丙中,导体没有切割磁感线.
图5
(2)是否仅是闭合电路的一部分导体在磁场内做切割运动,如图丁.如果由切割不容易判断,则要回归到磁通量是否变化上去.
[延伸思考] 电路不闭合时,磁通量发生变化是否能产生电磁感应现象?
一、磁通量Φ及其变化量ΔΦ的理解与计算
例1 如图6所示的线框,面积为S,处于磁感应强度为B的匀强磁场中,B的方向与线框平面成θ角,当线框转过90°到如图6所
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