2017年四川省广安市岳池县第一中学高中语文《12 我有一个梦想》学案 新人教版必修2.docVIP

12、我有一个梦想 学习目标 1．了解演讲及课文的背景、内容。 2. 在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的作用，辨析、品味语言的深层含义，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。 3. 体悟马丁路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。 学习重点 在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的作用，辨析、品味语言的深层含义，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。 学习难点 体悟马丁路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。 使用说明与学法指导 本学案的内容共一课时。 1、完成预习自测题目，所有题目书面完成，熟记基础知识。 2、将预习中不能解决的问题标出来，并填写在“我的疑问”处。 3、师生合作探究，完成质疑探究，完成当堂检测及课后练习题和导学评价相关练习。 课前预习 教材助读 1、走近作者 马丁·路德·金（1929——1968），美国牧师，著名黑人民权运动领袖，被誉为“黑人之音”。深受甘地不抵抗，非暴力运动的影响，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，他政治主张的核心是非暴力抵抗主义。1964年获诺贝尔和平奖。 由于马丁·路德·金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。1968年4月18日—一个永远值得被所有人记住的日子，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。 2、了解背景 从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常低下。美国1861年的内战，虽然解放了黑奴，但美国的种族隔离仍然持续，尤其在南部，黑人不能入读白人学校、不能在招待白人的餐厅进食、不能乘坐同一辆公共汽车、或必须让座给白人。北部情况好一些，但黑人的待遇仍然很差。美国的黑人在20世纪50年代，积极展开争取民权的运动。南部一名黑人女人因拒绝让座给白人而被捕的事件，激起持续的抗议行动。当时在教会当传道人的马丁?路德?金，亦投入争取黑人民权运动的行列。 1963年8月28日，25万人响应马丁?路德?金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。马丁?路德?金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的《我有一个梦想》（I have a Dream）演说，希望黑人和白人有一天能平等地生活在一起。 3、文体知识 演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辞,用整句.如本文中“现在是…..时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。多用比喻。排比。反问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我有一个梦想，即如……，将会转化为自由正义的绿洲”。由此 可见，演讲词是颇讲究艺术性的。除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性，逻辑性，思想性。演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这一点很重要，愿同学们多想一想，多悟一悟。 字词知识 1、字音字形： 签署（shǔ） 歧视（qí） 枷锁（jiā） 旋风（xuàn） 镣铐（liào） 草拟（nǐ） 拯救（zhěng） 澎湃（pài） 2、词语解释： 心急如焚：心里急得像火一样。焚：烧。 骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。 息息相关：一呼一吸都相互关联。比喻关系非常密切。息息：呼吸。（区别于“休戚相关：休戚相关是指甘苦与共，快乐和悲伤都在一起） 无济于事：所作所为对于事情没有作用。济，补益。 预习自测 1、给下列加点字注音 镣铐（　　）　枷锁（　　）　骇人听闻（　　）　给予（　　）　磐石（　　）　义愤填膺（　　）　蜕变（　　）　挫折（　　）　匿迹（　　）　曲折（　　）　蜿蜒（　　）　 2、解释下列成语。 ①骇人听闻： ②义愤填膺： ③安之若素： ④心急如焚： ⑤息息相关： ⑥无济于事： ⑦不言而喻： 我的疑问 请将你预习中未能解决的问题和有疑虑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 课内探究 自主学习 自由朗读课文，回答问题： 1、这一次演讲是针对什么人的？这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？这次演讲涉及什么内容？这次演讲想达到什么目的？ 2、分析全文的结构层次。 合作探究 “我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？试用自己的话加以概括。 “我”为什么有这样一个“梦想”？