多彩课堂2015年秋高中语文 第3课《边城》第2课时课件 新人教版必修5.pptVIP

* 边城（节选） 课时2 结合文本，分析作者要表现的一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式” 。 这节课的要解决的任务探究小说的主题。 ①引用作者的话，导入新课；②研读“人情美”；③研读“风景美” “风俗美” ；④探究主题；⑤课堂检测；⑥课堂总结。 “我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应有的一份哀乐，为人类‘爱’字作一恰如其分的说明” “我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美，健康，自然而又不悖乎人性的人生形式’” ——《沈从文小说习作选·代序》 作者谈到自己的写作动机说，他要表现“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”小说节选部分，表现了人类的哪些“爱”？ 一、研读“人情美” 爷爷与翠翠的祖孙之爱 边城百姓之间的睦邻之爱 翠翠与傩送之间朦胧的爱情 1、祖孙情：爷爷关爱翠翠，翠翠爱戴爷爷。 （1）老船夫即刻把船拉过来，一面拉船，一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”“即刻”，反映了老船夫动作的灵敏、迅速。“一面……一面……”的连词