人教版六年级语文1-4单元重点课文复习.docxVIP

一、《山中访友》1、本文是一篇构思新奇、富有想象力的（ ）。作者“带着（ ）”，走进山林， 探访山中的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等老朋友，与老朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了（ ）。 修辞方法 2、重点句子 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 德高望重：（ ）。 作者把“老桥”比喻为（ ），不但写出了桥的（ ），而且也突 出了它 （ ），充分表达了作者对桥的（ ）。 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这句话运用（ ）的修辞手法，形象生动地表达了自己和（ ）、（ ）这两位朋友间的 。 ③你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这是一组（ ）句，同时运用（ ）手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种（ ）表达了出来。采用第（ ）人称，读来倍感。 二、《草虫的村落》本文是一篇（ ），作者（ ）以（ ）的想象，追随着一只爬行的 （ ），对草虫 的村落作了一次（ ），从中反映了作者对( )、对( )的喜爱之情。 本文表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的 ( )，运用( )、( )等修辞手法， 将一个草虫的世界生动地展现在大家面前。2、本文中“游侠”指( )，“村落”是指( )，“大街小巷”是指( )，“南国的少女”指的是( )，“茂盛的森林”指的是( )，“音乐演奏者”指的是( )。 3、重点句： ①甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 这句话中“灵泉”，形容泉水( )。作者( )这些音乐演奏者，不仅 深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。我们可以感受到 作者对( )之情。 ②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 静谧的意思是( )。这里不仅是指( )，更是指 ( )。从这句话中我们能体会到作者与大自然( ) 。 ③甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 从这段话的末尾的感叹里，我们可以感受到作者对( )之情。 三、《詹天佑》 1、本文重点记叙了( )一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线( )铁路，为读者勾勒出了一位（ ）的高 大形象。文章按先（ ）介绍，再按（ ）的方法安排材料，在具体叙述的段落里，又是按（ ）展开叙述的。 2、课文是从（ ）、（ ） 、（ ）这三个方面来叙述詹天佑 主持修筑京张铁路的过程的。 3、课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 如：面对一些帝国主义国家的（ ），詹天佑（ ）； 创造性地开凿了（ ）和 （ ）两条隧道，设计（ ）线路： 京张铁路提前两年（ ），给了 （ ）中国的帝国主义者一个（ ）等等， 都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。 4、詹天佑开凿居庸关隧道采用（ ）的办法。开凿八达岭 隧道采用 （ ）。 5、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。 这是一句（ ） 句。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条（ ）线路， 采用两个火车头（ ）的办法，解决了（ ）的重大难题。这是他对铁路建 设作出的 （ ）贡献，也是他卓越的 （ ）的体现。 四、《怀念母亲》 本课的作者是（ ），课文以（ ）的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是（ ），一位是（ ），对这两位母亲都怀着“（ ）”，充分表达了作者对亲生母亲（ ），对祖国母亲（ ）。 2、重点句 ①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦”的意思是 （ ）。祖国母亲“频来入梦”的原因 是作者 （ ） ②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。作者心里感到酸 酸的、有点凄凉是因为 （ ）； 同时他感到甜蜜的浓浓的是因为（ ） ， ③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?) 在作者的想象中，母亲的面影是（ ）的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱，此句表达了作者对母亲的（ ） 五、《穷人》 本文作者是 国著名作家( )写的一篇短篇小说。课文记叙了一个