范进中举1分解.ppt

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”　　当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。” 1.选文第一段除了从?________、________?、_________?等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了_____________?描写。 2.用“‖”将第一段分为五层，并概括层意（每层层意不超过6个字）。 行动?语言?外貌 侧面 第一层（不省人事）写昏蹶；第二层（把报录人和邻居都吓了一跳）写疯跑；第三层（淋淋漓漓一身的水）写跌倒；第四层（一直走到集上去了）写疯走上集；第五层（再为商酌）写众人的反应。 3.描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是________?，表情是__________?。 4.第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？? 拍手 笑 说明中举发疯在当时不是个别现象。?安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对科举制度的深切痛恨和无情批判。 5.作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了什么社会问题？ 深刻反映了当时社会的世态炎凉。 回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？ 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！ 十年寒窗无人问， 一举成名天下知。 朝为田舍郎，暮登天子堂。 万般皆下品，唯有读书高。 范 进 中 举 吴敬梓 “戚而能谐，婉而多讽；机锋所向，尤在士林” 简介封建社会的科举制度 整体把握 默读全篇，在最短时间内提取课文主要信息，了解故事情节，然后分别用一句话、一段话概述课文内容。 变 寻“变” ——请同学们带着发现的眼光阅读课文，你能捕捉住文章里人物的变化吗？ 说“变” ——充分朗读发现之后，集体交流寻读所得。 议“变” ——胡屠夫、众乡邻、张乡绅对范进态度的变化反映了当时怎样的众生相？范进的痴迷科举与这有没有联系？ 人物形象 范进 热衷功名 怯懦麻木、逆来顺受 迂腐无能 为人虚伪 科举制度的受害者 胡屠户 欺贫爱富，粗俗势利，前倨后恭的市侩形象。 众邻居 麻木冷漠 尖酸刻薄 趋炎附势 张乡绅 1）虚伪 　　2）势利 　　3）奸猾 读“变” ——选择文中某一处最典型的最鲜明的变化读一读，读得夸张、生动些。 辩一辩 范进究竟是科举制度的受害者还是受益者？ 写作特色 1、以人物自己的语言表现人物性格。 2、运用细节描写、侧面烘托。 3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。 一、选词填空。　　 1.?屠户横披了衣服，___?着肚子去了。　　 2.?范进抱着鸡，手里插个草标，一步一__ 的，东张西望，在那里寻人买。　　3.?弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不___，也还干净，就_?_与世先生；搬到那里去住，早晚也好___些。　　4.?屠户把银子_?_在手里紧紧的，把拳头_?_过来，道：“这个，你且收着……”范进道：“……若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳