农村中小学信息技术教育师资队伍问题及对策研究.docVIP

农村中小学信息技术教育师资队伍问题及对策研究 中小学现代远程教育在西藏实施以来，虽然取得了史无前例的蓬勃发展，但在一些农村中小学信息技术教育仍存在着教育观念滞后、师资力量匮乏、队伍不稳定、穿新鞋走老路等诸多问题。现代教育要求教师必须具有较高的信息技术水平和素养，然而目前西藏农村中小学教师信息技术能力却远低于国家规定的标准。为此本文从西藏农村中小学信息技术教育师资的现状以及解决西藏农村中小学信息技术师资队伍问题的对策进行了探讨与分析。 一、中小学教师的信息技术的能力的内涵 1.中小学教师的信息技术的能力的内涵：中小学教师信息技术除了具有一般性信息技术的内涵外，还具有直接指向中小学教育教学实践的职业独特性。根据中小学教师信息技术的独特性，中小学教师信息技术主要指应用技术层面上的计算机技术。它的内涵主要包括以下几种信息能力。 第一、运用信息工具的能力，能熟练使用各种信息的采集工具，、编译工具、发送工具、存储工具。 第二、获取信息的能力，能够根据自己的教学目标主动地多途径地收集各种教学资料与信息，能熟练使用阅读，访问、讨论、参观、实验、资料检索、电子视听感知等获取信息的方法。 第三、处理信息的能力，包括鉴别、筛选、分析综合、抽象、概括、记忆、表达信息的能力。 第四、创造信息的能力，善于运用创造思维、灵感思维和发散思维的方法，通过比较分析、相关分析、寻找信息生长点，发现与创造