椭圆的标准方程教学设.docVIP

椭圆的标准方程 宿迁市中小学教学研究室　卓斌 教学目标： 1．通过数学实验与动手作图，利用椭圆的定义，从几何直观上对于曲线类型进行判断； 2．通过阅读自学与问题驱动，领会建立椭圆方程的必要性，掌握椭圆的标准方程的建立过程； 3．通过椭圆各种语言的转化，经历数学知识的发生发展过程，通过椭圆方程的运用，展现运用方程研究曲线的解析几何本质，进一步领悟数形结合思想． 教学重点： 学会建立曲线方程的基本过程，掌握椭圆的标准方程及其推导方法． 教学难点： 椭圆的标准方程的推导过程． 教学方法与教学手段： 1．教学方法：采用数学实验，动手做数学，阅读自学，问题驱动等方式，引导学生自主探索； 2．教学手段：使用实物展台、几何画板、多媒体等现代教育技术手段，调动学生主动探索问题，感受知识的生成过程． 教学过程： 一、概念回顾——温故知新 请你复述一下椭圆的定义． （1）椭圆定义中的关键词有哪些？ （2）你能把椭圆定义用数学符号语言来表示吗？ 设计意图：温故知新，为利用定义进行几何推证和研究方程做好铺垫． 二、观察操作——直观感知 1．观察所给的图形，从中你能看到什么曲线吗？ 设计意图：提供数学材料，激发学习兴趣与好奇心，让学生处于愤悱状态！ 2．按照以下步骤操作，你能发现其中隐藏着的曲线吗？ S1 选择一个曲边菱形区域，将其涂黑； S2 选择已经涂黑的曲边菱形区域，将其一组对顶的