【课堂新坐标高中物理 1.1 电荷 库仑定律同步备课课件 新人教版选修1-1.pptVIP

一 电荷　库仑定律 (1)人类对电现象的初步探究 ①各种 现象引起学者们的关注和研究． ②富兰克林证明了天电和 产生的电是相同的． (2)两种电荷及相互作用 ①两种电荷：自然界中只存在两种电荷，即 电荷和 电荷．毛皮摩擦过的橡胶棒带 电荷；丝绸摩擦过的玻璃棒带 电荷． ②电荷间的作用规律：同种电荷相互 ，异种电荷相互 ． (3)起电方式 ①摩擦起电． ②感应起电：把电荷移近不带电的导体，可以使导体 的现象． ③接触起电． (4)起电的实质 ①物质的微观电结构． 物质的原子是由带 的原子核和带 的电子组成，整个原子对外表现为中性． ②起电的实质：原子核外 的转移形成的． 2．思考判断 (1)同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．(√) (2)摩擦起电的实质是创造了电荷．(×) (3)两物体相互吸引，一定是带异种电荷．(×) 3．探究交流 梳过干燥头发的塑料梳子(或尺子)能吸引轻小物体；冬春季节脱化纤衣服时会听到“噼噼啪啪”的响声，晚上还会看到电火花；触摸带电导体球的人头发会成爆炸式立起来…以上这些常见现象的发生都是因为物体带有电．那你知道有哪些方式可以使物体带电吗？ 【提示】　(1)摩擦起电，即电荷(电子)从一个物体转移到另一个物体．(2)感应起电，即电荷(电子)从物体的一部分转移到另一部分．(3)接触带电. 1.基本知识 (1)电荷量 ①定义：电荷的 叫做电荷量，符号：Q(或q)． ②单位：在国际单位制中单位为 ，简称 ，符号是C. (2)元电荷 电子或质子所带电荷量为e＝ C．实验表明：任何带电体所带的电荷量或者 e，或者是e的 倍． (3)电荷守恒定律 电荷既不能 ，也不能 ，只能从一个物体 到另一个物体，或者从物体的一部分 到另一部分．在转移的过程中，电荷的总量 ． 2．思考判断 (1)一个带电体所带的电荷量为6.3×10－19C.(×) (2)不带电的物体，得到电子带负电．(√) (3)摩擦起电的两物体带等量异种电荷．(√) 3．探究交流 有的同学说用摩擦起电的方式可以创生电荷，这样自然界中的电荷就会越来越多，你认为这种说法对吗？电荷的存在又遵循怎样的规律呢？ 【提示】　这种说法不正确．这些电荷遵循电荷守恒定律. 1.基本知识 (1)内容：真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力，跟它们电荷量的 成正比，与它们距离的 成反比，作用力的方向在它们的连线上． (2)库仑定律的数学表达式是 ，式中k叫 ，其数值为 ，其单位是 . (3)库仑定律的适用条件：① ；② ． (4)点电荷：是指没有 的带电体，是一种理想化的模型，实际上并不存在． 2．思考判断 (1)库仑定律适用于任何情况．(×) (2)点电荷是理想化模型，实际并不存在．(√) 3．探究交流 有的同学认为元电荷就是点电荷，你认为这种说法对吗？你是怎样认为的呢？ 【提示】　这种说法不对． (1)到目前为止，科学实验发现的最小电荷量是电子所带的电荷量． 实验指出，所有带电物体的电荷量或者等于e，或者是e的整数倍．因此，电荷量e叫做元电荷． (2)点电荷是一种理想化的物理模型．当带电体的形状、大小及电荷分布状况对静电力的影响可以忽略时，带电体才可看成点电荷. 【问题导思】 1．摩擦起电过程中产生电荷了吗？为什么物体带电了呢？ 2．起电的三种方式有什么不同？起电的本质是什么？ 起电的本质是自由电子在物体之间或物体内部转移，而不是创造了电荷． (2012·青岛高二检测)下列关于带电现象的说法正确的是(　　) A．玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电，橡胶棒无论与什么物体摩擦都带负电 B．相互摩擦的两个物体一定能起电 C．带电现象的本质是电子的转移，物体得到电子就一定显负电性，失去电子就一定显正电性 D．自然界中的电荷总量不变 【审题指导】　起电方式及实质→电荷守恒定律 【解析】　玻璃棒与丝绸摩擦后会失去电子因而带正电，但玻璃棒与其他物体摩擦后不一定总是失去电子，因而不能确定其电性，同理也无法确定橡胶棒的电性，故A错；并不是任意两个物体间摩擦时都能起电，故B错；物体如果原来带正电