4.异面直线.docVIP

课题序号 S9.2 授课班级 11综高班 授课课时 1课时 授课形式 新授课 授课章节名 称 异面直线 使用教具 教学目的 1.掌握空间直线的三种位置关系； 2.理解异面直线所成角的概念，会求异面直线所成的角； 3.提高学生的观察、分析、归纳能力，增强学生学习数学的自信心. 教学重点 1. 空间直线的三种位置关系;2. 异面直线所成的角. 教学难点 异面直线所成的角. 更新、补充、删节内容 课外作业 课后练习 教学后记 授课主要内容或板书设计 异面直线 例1 例2 1.空间直线的位置关系 2.异面直线所成的角 课内练习1 课内练习2 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 探究 房屋的天花板、地面以及墙面之间的交线具有怎样的的位置关系？ 知识新授 一般地，我们把不同在任何一个平面的的两条直线叫做异面直线。 画异面直线时，为了显示它们不共面的特点，通常用一个或两个平面来衬托。 如下图所示。 空间两条直线的位置关系有且只有以下三种 两条直线相交--------有且只有一个公共点；如图(3) . 两条直线平行--------没有公共点；如图(4). 两条直线异面--------没有公共点. 如图（1）（2）. 图（3） 图（4） 冒泡 两条相交直线与平行直线又叫共面直线. 与是两条异面直线，经过空间任一点，作直线，我们把直线和所成的锐角(或直角)叫做异面直线所成的角. 为了简便，我们经常将点O取在两条异面直线中的一条上。 当两条异面直线所成的角为直角时称这两条异面直线垂直，记作. 思考交流 两条异面直线所成角的范围是多少？ 例1判断下列命题的真假. （1）（2）（3）若是异面直线，则不平行于（4）若是异面直线，则与一定不相交. 课内练习1 1.填空 （1）若是异面直线，，则的位置关系是 ． （2）若是异面直线，相交，则的位置关系是 . 2.判断下列命题是否正确，并说明理由. (1)过直线外一点，有无数条直线与已知直线是异面直线； (2)过直线外一点，只有一条直线与已知直线垂直. 例2 如图在长方体中， (1)与直线异面的直线有哪些？ (2)求与所成的角. 解:（1）与直线异面的直线的是. (2)因为，所以为异面直线与所成的 角，即所求角为 . 课内练习2 1.如图，不共面，且，求证：≌ 2如图，正方体中，求下列直线所成的角. (1)与; (2)与; (3)与. 小结 1. 空间直线的三种位置关系; 2. 异面直线所成的角. 课后练习 1. 下列说法正确的是 （ ） A.若直线与直线所成角相等，则 B.若直线与直线所成角不等，则； C.若是异面直线，是异面直线，则是异面直线 D.若直线相交，直线相交，则直线相交， 2.关于“是异面直线”的说法，正确的是（ ） （１）（２）（３） （４）（５）不存在平面，使 A.（２）（４） B. （１）（５） C. （１）（４）（５） D. （１）（３）（４）（５） 3．若是异面直线，，则的位置关系是 . 4. 若是异面直线，相交，则的位置关系是 . 三、解答题 5．如图，长方体的长和宽都是，高是，求（1）所成角；（2）所成角；(3) 的距离；（4）的距离. 6.如图，空间四边形中，,是棱的中点，求异面直线所成角的余弦值. 7.空间四边形中，是的中点，，求异面直线所成角的大小． 4