七上语文第五单元二备稿.docVIP

一、斜塔上的实验 教学目标?：伽利略教学重点：伽利略本文在记叙中加入了适当的描写，如写教堂气氛、伽利略的突然发现、教授学生的压制反对、观看斜塔上的实验的队伍等都运用了描写，这种将记叙和描写相结合的表达方法使文章生动形象、令人爱读，不仅让我们充分了解到伽利略在发现规律的过程中的相关细节，而且还感受到伽利略重大发现背后的巨大压力，更突现出伽利略不怕威胁、勇于探索和创新的精神。 1.通读全文，理创造性思维有哪些要素 。 2。?培养学生理解和运用事实论证的能力。3.联系实际，列举事例，培养“事物的正确答案不止一个”的思维方式， 放飞想象，积极创新。 教学重点。?培养学生理解和运用事实论证的能力。： 教学目标： 1.指导学生对照注释，查找工具书，质疑等方式，读通课文，读懂课文； 2.结合中国古代一些辉煌的科学，艺术成就，感受中华民族的灿烂的文化，树立民族自豪感，增强民族自信心与责任感。 教学重点、难点： 1.掌握一些常见的实词和虚词； 2.通译全文，明确文意。 课时安排：两教时 第 一 课 时 教学过程： 一、??? 二、 1. 沈括，字存中，北宋科学家、政治家； 2.《梦溪笔谈》涉及天文、地理、数学、化学、生理学、医学及科技诸多方面的内容，其中科学技术的内容占三分之一以上。 三 1.朗读课文，注意停顿和重音； 2学生质疑，疏通文意； 方：正 悉：都 旬日：十天 穰：丰盛岁：年成 土人：当地人 3.讨论：用自己的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭子方虫的方法，你能否描述一下？ 4.将全班同学分组，每两组之间相互提问； 5.请几位同学共同合力通释课文。 四、? 1.《以虫治虫》反映的是农业生产上的什么问题，好处在哪里？ 明确：生物防治促进农业增产的有效措施，也是保护生态环境的有效途径。 2.文章是详略安排得当，详写了什么？为什么？ 明确：详写了“天敌”的外貌特征、数量之多、剿灭子方虫的情况，突出“以虫治虫”的中心。 3.你还能其他生物防治的例子吗？ 参考：青蛙吞食害虫保护庄稼；啄木鸟食树洞里的害虫，保护树木 五、 六、? 七、? 第 二 课 时 教学过程： 一、?? 二、??? 1. 朗读课文，注意停顿和重音 2.学生质疑，疏通文意 方：才 于：在 患：担心 见：求见 布：铺排 贻：赠给 讫：完毕 钉：动词，钉 实：使坚实 如：遵照 履：踩踏 伏：同“服”，佩服 密使其妻（匠师的） 钱帅登之（正建造的木塔） 其 如其言 （喻皓的） 之 塔动之固（的） 人履其板（那） 使多钉之（木板） 3.分小组相互之间提问巩固 4. 请几位同学合力通译课文 三、?? 1.本文写人着墨不多，却很生动，“密使其妻”写出匠师怎样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？ 明确：“密使其妻”写出匠师有计谋、聪明；笑”字又表现了喻皓十分的把握，轻视的心理。 2.本文主要写什么？作者是怎样通过详略安排来突出中心的？ 明确：喻皓在建筑技术上的高超。详写喻皓的语言，“塔定”的原因，略写“如其言”。用匠师的无可奈何反衬，从人的反映侧面烘托喻皓的技术高超。 3.梵天寺木塔有其独特的建筑技巧，你还能举出一些著名塔的建筑特点吗？ 四、?? 五、? 诵读欣赏 [教学目的]? 掌握常用的文言实词，能用现代汉语说出语录的意义。 理解课文思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。? 能流畅地朗读、背诵课文。 ?学习分类整理笔记的方法；积累成语、格言、警句。? [教学重点]? ????理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。? [课前准备] 搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》?的主要内容。? 借助工具书，通读全文，把握内容梗概。? [教学步骤]? 导人(质疑激趣) 提问：你知道对中国思想文化影响最大的书是什么?有可能出现如下回答。 ?答l：《毛泽东选集》。老师说，《毛泽东选集》影响是很大，但它的影响只限定在一个特定的时期，只有几十年，而老师说的这部书却影响中国几千年。 ?答2：《三国演义》《红楼梦》。老师说它们影响也很大，但也只有几百年而已，不能与我说的相比。老师再揭示答案：是《论语》。汉武帝时代“罢黜百家，独尊儒术”以来，它成了中国正统思想的代表……然后老师还介绍了《论语》的另两个“最”：中国两千年来最重要的课本，出成语最多的书。 ????(对初一学生来说，这是新鲜的，能激发他们的学习兴趣。)? 二、师生交流有关孔子和《论语》的知识? (1)大家预习课文后一定会发现，每一则都有一个“子曰”。谁知道“子曰”是什么意思?为什么有这么多的“子曰”呢? ??(2)《论语》的“论”，习惯上读lún。谁知道《论语》是一部怎样的书?? ?(3)孔子是怎样的人?为什么人们把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣”?? (4)教师用多媒体展示自己搜集