【金版学案】高中语文 文与可画筼筜谷偃竹记课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

6．下列各组句子中加点词语意思相同的一组是 (　　) 解析：D项在。A项告诉/话语；B项画/写、作；C项在/对、和。 答案：D 金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆语文?选修(中国古代诗歌散文欣赏)?(配人教版)◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆语文?选修(中国古代诗歌散文欣赏)?(配人教版)◆ 自主赏析 　文与可画筼筜谷偃竹记 散而不乱　气脉中贯 作家名片 苏轼的文学观点和欧阳修一脉相承，但更强调文学的独创性、表现力和艺术价值。他的文学思想强调“有为而作”，崇尚自然，摆脱束缚，“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。他认为作文应达到“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止。文理自然，姿态横生”(《答谢民师书》)的艺术境界。苏轼散文著述宏富，与韩愈、柳宗元和欧阳修三家并称。文章风格平易流畅，豪放自如。苏轼与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋八大家”之一。 苏轼是继欧阳修之后主持北宋文坛的领袖人物，在当时的作家中享有巨大的声誉，一时与之交游或接受他的指导者甚多，黄、秦、晁、张四人都曾得到他的培养、奖掖和荐拔。故称“苏门四学士”。 背景探秘 北宋时期，有个擅长画竹的人，也是苏轼表兄弟，姓文名同，字与可。据有关史料说，他在自己的寓所周围种了许多竹子，无论冬夏、晴雨、晨昏，他都要仔细观察竹子，研究其在不同的季节、不同天气里的变化和姿态。时间久了，他默绘的竹子，幅幅动人，富有生气。他的一个好友曾题诗赞叹：“与可画竹时，胸中有成竹。”宋代大诗人苏东坡的《文与可画筼筜谷偃竹记》讲的就是文与可的趣事。 小贴士 记 “记”这种文体，出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。主要有台阁名胜记(如韩愈《新修滕王阁记》)，山水游记(如柳宗元《永州八记》)，书画书记(如韩愈《画记》、苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》)等。在写法上，大多讲究文采藻饰，语言精美，描绘工巧，富于真情实感，熔叙事、抒情、说理于一炉。具有较强的艺术感染力，是古代散文中文学性最强的一种，名篇佳作甚多。 一、字音辨识 筼筜谷(yún dānɡ)　　　　蜩腹蛇蚹(tiǎo fù) 兔起鹘落(hú) 庖丁解牛(páo) 斫轮者也(zhuó) 持缣素(jiān) 相蹑(niè) 箨龙(tuò) 曝书画(pù) 畴昔(chóu) 亲厚无间(jiàn) 子由为《墨竹赋》(wéi) 遗予(wèi) 偃竹(yǎn) 笔砚(yàn) 荟萃(huì cuì) 二、通假字 1．与可没于陈州　　　(“没”通“殁”，死亡) 2．少纵即逝矣 (“少”通“稍”，稍微) 三、一词多义 四、古今异义 1．初不自贵重 古义：看重 今义：价值高 2．月落庭空影许长 古义：这样的 今义；也许 3．废卷而哭失声 古义：放下 今义：废弃 4．吾将以为袜 古义：把……当作 今义：认为 5．发函得诗 古义：打开 今义：发送 6．而读书者与之 古义：赞成 今义：给 7．以书遗余曰 古义：赠送 今义：遗失 五、词类活用 1．名词的活用 (1)名词作动词 近语士大夫　　　　　　　　(告诉) 子由未尝画也 (作画) (2)名词作状语 自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者 (像剑出鞘一样) 2．形容词的活用 形容词作动词 而节叶具焉 (具备) 初不自贵重 (看得贵重) 吾将买田而归老焉 (养老) 余因而实之 (证实) 3．数词作动词 内外不一，心手不相应 (一致) 六、文言句式 1．判断句 识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。 庖丁，解牛者也。 轮扁，斫轮者也。 自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。 2．省略句 子由为《黑竹赋》以遗与可曰(“遗”前省略“之”) 吾将以为袜(“为”前省略“之”) 士大夫传之，以为口实(“为”前省略“之”) 3．倒装句 四方之人，持缣素而请者(定语后置) 故画竹，必先得成竹于胸中(状语后置) 故凡有见于中而操之不熟者(状语后置) 足相蹑于其门(状语后置) 4．固定句式 岂复有竹乎 世岂有万尺竹哉 1．文中通过哪几件轶事表现文与可的个性？ 提示：①将求画者