第一章集合陈红星.docVIP

课题序号 1 授课班级 5115、5116 授课课时 1 授课形式 讲授 授课章节 名 称 第一章 集合 §1.1集合与元素 使用教具 教学目的 理解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系，理解数集、空集、有限集、无限集的概念。 教学重点 元素与集合的“属于”关系、数集 教学难点 数集的判断 更新、补 充、删节 内 容 课外作业 习题P4页 2。 教学后记 授课主要内容或板书设计 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 一、引入 二、新授 三、例题讲解 四、课堂练习 五、课堂小结 六、课堂作业 在生活中我们常常需要对事物按某种确定标准进行分类，如男生、女生、奇数、偶数等。对分类后的事物，我们用怎样的数学语言来进行描述呢？ 探究 ⑴你知道中国的“西南三省”是哪三个省份吗？ ⑵世界海洋是以大洋为主体，与围绕它所附属的大海共同组成。全世界共有四大洋英国伟大的数学家. 集合中的每个确定的对象叫做这个集合的元素.集合的元素通常用小写英文字母a，b，c,…表示. 2．元素与集合的关系 如果a是集合A中的元素，就说a属于A，记作；如果a不是集合A中的元素，就说a不属于A，记作。 例如，“大于6的自然数”可以组成一个集合，将其记作集合A，那么集合A中的元素就是7,8,9,10,11, …，因此7,5. “联合国常任理事国”可以组成一个集合，将其记作集合B，那么这个集合的元素就是中国、俄罗斯、美国、英国、法国，则中国，德国。 例1 下列对象能否组成集合？ （1）我国的直辖市； （2）方程x2-1=0的所有解； （3）大于3的自然数； （4）著名科学家。 解：（1）由于中国直辖市分别是北京市、上海市、天津市和重庆市不含任何元素的集合称为空集。。 如方程x2+3=0的实数解组成的集合。 如果集合中的元素是数，那么这样的集合称为数集。 表1－1常用数集 数集名称 自然数集 正整数集 整数集 理数集 实数集 符号 N N*或N+ Z Q R 问题解决 某校举行一年一度的校运动会，比赛项目有100米、200米、实心球、铁饼、800米、1500米、3000米、4X100米、三级跳远、立定跳远、跳高共11项。 （1）田赛、径赛项目分别有哪些？它们能否构成集合？如果可以，每个集合的元素分别有哪些？ （2）个人项目、团体项目分别有哪些？它们能否构成集合？如果可以，每个集合的元素分别有哪些？ 随堂练习 1.下列对象能否组成集合？ （1）中国古代四大发明；（2）一个星期∈”或”填空： 0____N； （2）－3 N；　3.7____N； （4） N； （5）____Z； （6）____Q； （7）____R； （8）0____R. 本节课主要学习了 1．集合、元素的含义及表示 2．元素与集合的关系 3．集合的分类、空集 4．空集、常用数集 习题 1.下列对象能否组成集合？ （1）地球上的七大洲；（2）周长为10的三角形； （3）3的倍数；（4）本班数学成绩较好的同学。 2. 用符号“∈”或”填空： ____N； （2）－2____R；　____ Z； （4）－4____ N； （5）____Q； （6）____R. 课题序号 2 授课班级 5115、5116 授课课时 2 授课形式 讲授 授课章节 名 称 第一章 集合 §1.2 集合的表示法（1） 使用教具 教学目的 1．掌握集合的两种表示方法：列举法和描述法，感受集合语言的意义和作用。 2．了解集合的三要素 教学重点 集合的两种表示方法：列举法和描述法 教学难点 描述法 更新、补 充、删节 内 容 课外作业 习题P8页， 一、1、2、3 教学后记 授课主要内容或板书设计 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 一、复习引入 二、新授 三、例题讲解 例题讲解 四、课堂练习 五、课堂小结 六、课堂作业 上节课我们学习了 1．集合、元素的含义是什么，分别用什么字母表示？ 2．元素与集合的关系有哪几种？ 3．按照元素的多个数，集合可以分为哪几类？什么叫空集？ 4．常用数集分别用什么字母表示？ 探究 对于下列给定的对象所组成的集合，分别指出它们的元素是哪些？ （1）1，4，7，10； （2）小于5