课堂转型的挑战----华东师范大学课程与教学研究所教授博士生导师 钟启泉.docVIP

课堂转型的挑战 来源：中国教育报? 作者：钟启泉(22) 课堂转型的挑战 ? ? 咱们放下教材，开始更深入的对话吧。? ? ? ? ? 钟启泉 ? ? 华东师范大学课程与教学研究所教授博士生导师 ? ? 深深地沉下去，倾听教育一线的声音。高高地昂起头，仰望教育发展的前沿。 ? ? 当我国新一轮基础教育课程改革发展到今天，当我们开始强调“内涵发展”，我们应该直接聚焦课堂，迎接课堂转型挑战。课堂教学改革直接关系教育质量提升，应该置于整个教育改革的核心。课堂教学转型是教育发展转型的关键环节，没有课堂的转变，学校教育的效果可能南辕北辙。近期，我们拟推出华东师范大学课程与教学研究所教授钟启泉的系列文章，与您一起探讨课堂转型这一教育难题。? ? ? ■钟启泉 ? ? 自2001年实施新一轮基础教育课程改革以来，我国中小学的课堂正处于转型之中，这是确凿无疑的。但同样确凿无疑的是，在这种转型过程中存在诸多盲点。我国基础教育发展到今天，应当强调“内涵发展”了，但不是什么“校舍”、“课桌椅”之类的学校硬件建设或者走班制、集团管理之类的教育组织问题，而是基于“核心素养”的课程标准、学科设置、教师研修，特别是课堂变革的问题。迎接课堂转型的挑战，是推进新课改的当务之急。 ? ? 迎接课堂转型挑战 ? ? 国际教育界一直重视微观改革，即课堂层面的变革。“课堂不变，教师不会变