第二单元位置绪论.doc

第二单元 位置 单元 教材 分析 学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中，根据行、列确定物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。 单元 教学 目标 　　一、知识与能力 1.能用数对表示具体情境中物体的位置。 　　2.能在方格纸上用数对确定物体的位置。 　　3.联系生活实际，用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。 　　4.在实际问题中能描述简单的路线图。 　　5.培养学生的观察、动手及分析概况的能力。 　　二、过程与方法 　　通过独立观察，思考，合作讨论和小组交流，认识体会确定位置的方法； 通过实例观察和操作活动，学会在方格纸上用数对确定位置。 　　三、情感态度与价值观 　　1.通过生活中具体的几何模型，让学生在生活在体会图形的意义，认识的数学是数与形的有机整体。 　　2.感受数学的价值，认识到生活中处处有数学，进一步渗透生活与数学密切联系的思想。 　　3.通过合作交流，养成学生的合作互助意识，提高数学交流和数学表达能力。 　　4.培养团结协作的精神和实事求是的科学态度。 单 元 训 练 重 难 点