元次方程复习导学案.docVIP

麟游县 职业中 学学科导学案 班级 九年级 科 目 数学 课题 一元二次方程复习 课型 单元回归评价课 主备教师 吕海艳 熊建辉 上课教师 吕海艳 熊建辉 备课时间 2011年10月27日 上课 时间 11 月1日（星期二 ） 共 1课时，第1课时 本期总计第 课时 学习目标 1.．知识与技能： 了解一元二次方程及有关概念；掌握通过配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程；掌握依据实际问题建立一元二次方程的数学模型的方法；应用熟练掌握以上知识解决问题．2．过程与方法： 提出问题、分析问题，建立一元二次方程的数学模型，并用该模型解决实际问题．3．情感、态度与价值观： 经历设置丰富的问题情景，使学生体会到建立数学模型解决实际问题的过程，从而更好地理解方程的意义和作用，激发学生的学习兴趣． 重 难 点 重点：利用实际问题建立一元二次方程的数学模型，并解决这个问题．　难点：建立一元二次方程实际问题的数学模型；方程解与实际问题解的区别．　 准备 教师准备：一案三单 学生准备：复习一元二次方程概念及解法，并复习问题导读评价单。 核心 问题 分析实际问题如何建立一元二次方程的数学模型． 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或 补充 创设 情境 呈现 目标 3 分 钟 1.一元二次方程的概念； 2.一元二次方程的几种解法. 2.导读评价单 （1）激励评价学生； （2）检查、引导学生完成导读评价 对本节课内容有初步整合，并认真完成导读单 预习 评价 小组 展示 5 分 钟 交流自己预习的收获，自己迷惑的知识点。 引导学生交流，及时点拨，产生较深的问题 学生积极参与，自主合作，生生讨论，小组交流。 交流自己获得的初步知识点. 小组 合作 讨论 解决 问题 15分 钟 1.一元二次方程的四种解法； 2.一元二次方与实际问题. 通过预习同学们生成了一些问题，下面请大家走进《问题解决——评价单》，并根据问题分组讨论探究。教师巡视，个性化指导，解疑答难。 1.小组成员合作交流解决问题，完成《问题解决——评价单》。 2. 学生能充分交流。学生讲解清楚。 展示 交流 解决 疑难 10 分 钟 创设展示 交流情境 同学们讨论时表现都很好，下面请各小组在黑板展示你们的讨论结果，其他小组的同学可以进行补充质疑。 鼓励学生展示自己对问题的见解。 1.学生分小组在黑板展示； 2.学生分小组讲解； 3.学生对“展示”情况进行评价。 梳理 优化 解决 问题 8 分 钟 问题拓展训练单 在学生讨论的基础上，教师实施“一帮一”教学和“分层教学”。 通过练习、展示，进一步掌握应用一元二次方程解实际问题。 重点回顾 二次提炼 4 分 钟 本节知识回顾 1.请同学们谈一谈，本节课的收获. 2.将你的疑惑总结在学案上. 让同学们大胆发言，教师应善于鼓励，及时总结。培养同学们的对数学应用的理解能力和表达能力. 1.学生总结知识点； 2.学生谈体会。 鼓励学生说出自己的体会和感觉，与他人分享经验. 作业设计 复习题22第1（2）（4）（6），3，6,7题. 板书设计 一元二次方程 1.概念 3.一元二次方程与实际问题： 直接开平方法 （1）倍率问题 2.解法 配方法 （2）几何图形问题 公式法 （3）利润问题 因式分解法 教 后 反 思 教师寄语：只要善于动脑，你就是天才 《一元二次方程复习》问题导读、解决—评价单 班级: 组名:　 姓名:　　 使用时间：_______ 学习目标 1.知识理解一元二次方程的定义，一元二次方程解的意义2.技能目标：（1）能灵活选用配方法、公式法，分解因式法来求解一元二次方程；能借助一元二次方程解决常见的实际问题。　 3情感体验数学知识与实际生活的联系，运用方程解决实际问题，提高学好数学的兴趣 重难点分析：本节课的重点是整合单元知识难点提升综合运用单元知识能力 1课时 课型 单元回归评价课 知识链接：一元二次方程概念及解法. 问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等） ? 一、基础知识回顾： 1.一元二次方程必须满足的三个条件：① ；②；③下列关于的方程：①a≠0）；②；③；x=x2 ⑤5xy－x+6