公开课两直线的交点坐标.docVIP

《两条直线的交点坐标》公开课教案 教学目标： 1、会求两条相交直线的交点坐标； 2、会判断两直线的位置关系； 3、理解过两直线交点的直线系方程并能简单应用。 ☆教学重点：能判断两直线的位置关系，理解两直线的交点与方程组的解之间的关系 ☆教学难点：理解过两直线交点的直线系方程并能简单应用 教学过程： 一、揭示学习目标 二、指导自学 认真看书P102-104的内容，思考以下问题： 1. 如何求两条相交直线的交点?； 　 2. 如何判断两直线的位置关系：①相交；②平行；③重合？填写P102的表格. 三、学生自学 ⒈学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效； ⒉检查自学效果： ⑴ 提问填写表格 ⑵ 提问回答问题1 合作归纳1：求两直线的交点坐标求两直线组成的方程组的解 练习1：课本P104第 1题 ⑶ 提问回答问题2 合作归纳2： 方法一：通过确定方程组解的个数判断两直线的位置关系； 已知：，：，将方程联立，得，这个方程组解的情况分三种讨论： 唯一解、相交、无解 平行、无数个解重合 方法二：通过直线一般式方程的系数比判断两直线的位置关系。 当方程组满足A1B1C1≠0,A2B2C2≠0时 两直线相交（有唯一解） 两直线平行（无解） 两直线重合（有无数个解） 练习2：⑴、课本P（104）第2题 ⑵、课本P（109）A组2 四、探究过两直线交点的直线系方程 思考P105探究回答以下问题： 当变化时，方程表示的图形是否是直线？（提示：合并同类项） 方程的图形是否过一定点？ 合作探究： ① 合并同类项得到：对于每个为二元一次方程表示一条直线； ② 原方程移项得：， 要使取任何值，当时成立； 类似：一元一次方程ax=b： 当a=0,b=0时，方程有无数解； 当a≠0，b=0时，方程有唯一解； 当a=0,b≠0时，方程无解。 设，两直线的交点坐标（-2，2）为定点。并用几何画板演示。 合作归纳3：若：与：相交于，则方程表示过与交点的直线系方程。 注：⑴ 当在前时，直线系方程不包括这条直线， 当在前时，直线系方程不包括这条直线； ⑵ 直线系方程有三类（本节课只介绍第3类）： ①与已知直线平行的直线系方程； ②与已知直线垂直的直线方程； ③过两直线交点的直线系方程。 练习3：直线系方程的简单应用 1、求过两直线x-2y+4=0和x+y-2=0的交点， 且满足下列条件的直线L的方程. 过点(2, 1) (2) 和直线3x-4y+5=0垂直. 课堂作业 1、 若点（2，1）是直线Ax+4y-2=0与直线2x+By+2=0的交点，则A+B= ； 2、 若三条直线ax+2y+8=0,4x+3y-10=0与2x-y-10=0相交于 一点，则实数a= ； 3、 若直线Ax-6y-9=0与直线2x-3y-15=0平行，则A= ； 4、不论λ取何值，直线都过 定点 。 5（机动）求证：无论m取何实数时，直线 (m-1)x-(m+3)y-(m-11)=0恒过定点，并求出定点的坐标. 五、小结 1、解方程组求交点坐标、系数是否成比例判断位置关系； 2、理解过两直线交点的直线系方程； 3、能将几何问题转化为代数问题来解决，并能进行简单应用。 六、课后作业 七、教学反思 在平面几何中，我们可以对直线做定性的研究。引入平面直角坐标系后，我们用方程表示直线，直线的方程就是直线上每一个点的坐标满足的一个关系式，即二元一次方程。这样，我们就可以用代数方法来研究直线上的点。