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第单元 第讲 [限时45分钟] [能力提升] 一、选择题 1．(2014·南昌调研)下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是 A．破坏叶绿体外膜后，O2不能产生 B．植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变 C．与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短 D．离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反应 解析　光合作用中O2产生的场所是类囊体薄膜；植物生长过程中，叶绿体内各种色素的含量会发生变化；与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是温度低；离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后，为暗反应提供了原料，可完成暗反应。 答案　D 2．(2014·合肥高三联考)澳大利亚科学家从蓝藻中提取到了一种被称作叶绿素f的新叶绿素，它能够吸收红光和红外光进行光合作用。下列有关叙述正确的是 A．叶绿素f主要分布在蓝藻叶绿体的类囊体薄膜上 B．叶绿素f能够吸收红光和红外光，扩大了可利用的太阳能的范围 C．叶绿素f具有与叶绿素a和叶绿素b相同的生理功能 D．用纸层析法分离蓝藻细胞中的色素将获得5条色素带 解析　蓝藻属于原核生物，无叶绿体；叶绿素f能够吸收红光和红外光，因此扩大太阳能利用范围；叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，而叶绿素f能够吸收红外光，其功能不同；蓝藻细胞中含有藻蓝素、叶绿素，没有类胡萝卜素，故用纸层析法分离不能获得5条色素带。 答案　B 3．(2013·郑州质检)美国生物学家马古利斯，在她1970年出版的《真核细胞的起源》一书中提出“蓝藻被真核细胞吞噬后经过共生能变成叶绿体”，这是解释线粒体、叶绿体等细胞器起源的一种学说，称为内共生学说。以下各项叙述不能很好地支持该学说的是 A．叶绿体DNA在大小、形态结构等方面与蓝藻相似 B．叶绿体有双层膜结构，其内膜的成分与蓝藻细胞膜相似 C．叶绿体中不含有藻蓝素等色素 D．叶绿体与蓝藻中都含有类似的核糖体 解析　叶绿体DNA在大小、形态结构等方面与蓝藻相似、叶绿体有双层膜结构，其内膜的成分与蓝藻细胞膜相似、叶绿体与蓝藻中都含有类似的核糖体都为“蓝藻被真核细胞吞噬后经过共生能变成叶绿体”提供了依据，而与叶绿体中色素情况关系不大。 答案　C 4．(2014·绵阳检测)下图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是 A．过程中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光 B. 过程只发生在叶绿体基质，过程只发生在线粒体 C. 过程产生[H]，过程消耗[H]，过程既产生也消耗[H] D. 若过程的速率大于过程的速率，则甘蔗的干重就会增加 解析　从图示看出，过程为光反应，叶绿体中的叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，而类胡萝卜素则吸收蓝紫光；过程为暗反应只发生在叶绿体基质，过程为呼吸作用发生在细胞质基质和线粒体；过程光反应产生[H]，过程暗反应消耗[H]，过程呼吸作用既产生也消耗[H]；过程和过程的速率大于过程的速率，则甘蔗干重才会增加。 答案　C 5．(2013·枣庄高三期中)光合作用是生物界最重要的物质代谢与能量代谢。下列关于光合作用的叙述，正确的是 A．给绿色植物提供含有HO的水，只会在植物释放的O2中发现18O B．根据光合作用释放的O2量，可以计算光合作用中有机物的积累量 C．停止光照，暗反应很快会停止；停止供应CO2则光反应不受影响 D．温室大棚采用红色薄膜可以有效提高作物产量 解析　给绿色植物提供含有HO的水，会在植物释放的O2中发现18O，通过有氧呼吸的第二阶段也可在植物体内的二氧化碳中发现18O；根据光合作用释放的O2量，可以计算光合作用中有机物的积累量；光照停止的话，可以继续进行一段时间的暗反应，直到光反应的产物消耗掉；温室大棚提高作物产量应选择白色薄膜，以提供全色的光。 答案　B 6．(2013·合肥高中联考)下列为有关环境因素对植物光合作用影响的关系图，有关描述错误的是 A．图1中，若光照强度适当增强，a点左移，b点右移 B．图2中，若CO2浓度适当增大，a点左移，b点右移 C．图3中，a点与b点相比，a点时叶绿体中C3含量相对较多 D．图4中，当温度高于25 °C时，光合作用制造的有机物的量开始减少 解析　图4中“光照下CO2的吸收量”为植物净光合量(植物有机物积累量)，“黑暗中CO2的释放量”为植物呼吸量，因此当温度高于25 时，植物光合作用积累的有机物的量开始减少，而不是植物光合作用制造的有机物的量(植物总光合量)开始减少。 答案　D 7．(2013·商丘市三模)某同学研究甲湖泊中x深度生物光合作用和需氧呼吸。具体操作如下：取三个相同的透明玻璃瓶a、b、c，将a先包以黑胶布，再包以锡箔。用a、b、c三瓶从待测水体深度取水，测定c瓶氧含量。将a瓶、b瓶密封再沉入待测水体深度，经24小时取出，测两