2013年“高中考试风向标”高中考试数学[理科]一轮复习演示课件第4章节第3讲导数的综合应用.pptVIP

* * * 考纲要求 1.能利用导数研究函数的单调性， 会求函数的单调区间(其中多项式 函数一般不超过三次)． 2．会用导数求函数的极大值、极 小值(其中多项式函数一般不超过 三次)；会求闭区间上函数的最大 值、最小值(其中多项式函数一般 不超过三次)． 3．会利用导数解决某些实际问题. 考纲研读 备考时要特别注意三次函数、 指数函数与对数函数(以 e 为底) 的综合题．主要题型：(1)利用 导数研究函数的单调性、极值 与最值问题；(2)考查以函数为 载体的实际应用题，主要是首 先建立所求量的目标函数，再 利用导数进行求解；(3)灵活应 用函数图象与性质等. 第3讲 导数的综合应用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．求参数的取值范围 与导数相关的参数范围问题是高考中考查的一个重点，大多 给出函数的单调性，属运用导数研究函数单调性的逆向问题，解 题关键在于灵活运用等价转化、分类讨论、数形结合等思想方法， 建立关于字母参数的不等关系． 2．用导数方法证不等式 用导数证不等式的一般步骤是：构造可导函数→研究单调性 或最值→得出不等关系→整理得出结论． Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3．平面图形面积的最值问题 此类问题的求解关键在于根据几何知识建立函数关系，然后 运用导数方法求最值．上述三类问题，在近几年的高考中都是综 合题，难度较大，体现了在知识交汇点处命题的思路，注重考查 综合解题能力和创新意识，复习时要引起重视． 4．利用导数解决生活中的优化问题 优化问题可归结为函数的最值问题，从而可用导数来解决． 用导数解决优化问题，即求实际问题中的最大(小)值的主要步骤如 下： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (1)分析实际问题中各量之间的关系，列出实际问题的数学模 型，写出实际问题中变量之间的函数关系 y＝f(x)，即将优化问题 归结为函数最值问题； (2)求导数 f′(x)，解方程 f′(x)＝0； (3)比较函数在区间端点和使 f′(x)＝0 的点的函数值大小，最 大者为最大值，最小者为最小值； (4)检验作答，即获得优化问题的答案． Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. A 则物体在 t＝3 s 的瞬时速度为( A．30 C．45 ) B．40 D．50 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．函数 f(x)的定义域为开区间(a，b)，导函数 f′(x)在(a，b) 内的图象如图 4－3－1，则函数 f(x)在开区间(a，b)内有极小值点 ( ) A 图 4－3－1 A．1 个 B．2 个 C．3 个 D．4 个 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3．函数 f(x)＝x3＋ax2＋3x－9，已知 f(x)在 x＝－3 时取极值， 则 a＝( ) D A．2 B．3 C．4 D．5 4．函数 f(x)＝12x－x3 在区间[－3,3]上的最小值是_______. 5．曲线 y＝xex＋2x＋1 在点(0,1)处的切线方程为_________. －16 y＝3x＋1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 考