年高中数学《.1.1 简单随机抽样》课件 新人教A版必修3.ppt

【课标要求】 1．理解简单随机抽样的概念、特点和步骤． 2．掌握常见的两种简单随机抽样的方法． ?【核心扫描】 1．两种简单随机抽样(抽签法和随机数法)的步骤和特 点．(重点) 2．样本的随机性．(难点) 3．抽签法和随机数法都易出现抽样不公平的问题，要引 起注意． ;简单随机抽样的定义及分类; 1.随机数表法如何体现其公平性？ 提示　随机数表法的公平性表现在：(1)随机数表中每个位置出现任何一个数字都是随机的、等可能的；(2)从总体中抽取任何一个个体的号码也是随机的、等可能的． 基于以上两点，利用随机数表法抽取样本保证了各个个体被抽到的可能性相同，也就是说是公平的． 2．利用随机数表抽样时，开始位置和读数方向可以任意选择吗？ 提示　可以，但是通常要在抽样前确定好．读数方向一般按从左往右，从上到下的顺序，以免造成混乱．;抽签法的优缺点与操作步骤 (1)优点：简单易行．当总体的个数不多时，使总体处于“搅拌均匀”的状态比较容易，这时，每个个体都有均等的机会被抽中，从而能够保证样本的代表性． (2)缺点：仅适用于个体数较少的总体．当总体容量非常大时，费时费力又不方便，况且，如果号签搅拌的不均匀，可能导致抽样不公平．;(3)用抽签法从容量为N的总体中抽取一个容量为n的样本的步骤： ①编号：给总体中的所有个体编号(号码可以从1到N)； ②制作号签：将1～N这N个号码写在形状、大小相同的号签上(号签可以用小球、卡片、纸条等制作)； ③均匀搅拌：将号签放在一个容器里，搅拌均均； ④抽取号码：每次从容器中不放回地抽取一个号签，连续抽取n次； ⑤构成样本：从总体中将与抽到的号签上的号码一致的个体抽取，就构成了一个容量为n的样本． ;随机数法的优缺点 (1)优点：简单易行．它很好地解决了当总体中的个体数较多时抽签法制签难的问题． (2)缺点：当总体中的个体数很多，需要的样本容量也较大时，用随机数法抽取样本仍不方便． (3)随机数表法抽取样本的步骤： ①编号：对总体的个体进行编号(每个号码位数一致)； ②选定初始值：在随机数表中任选一个数作为开始； ;③选号：从选定的数开始按一定的方向读下去，得到的号码若不在编号中，则跳过，若在编号中，则取出，如果得到的号码前面已经取出，也跳过，如此继续下去，直到取满为止； ④确定样本：根据选定的号码抽取样本． 抽签法与随机数法的区别 抽签法适用于总体中个体数较少，样本容量也较小的抽样，随机数法适用于总体中个体数较多，但样本容量较小的抽样．;题型一　简单随机抽样的判断;解析　(1)不是简单随机抽样．由于被抽取样本的总体的个体数是无限的，而不是有限的． (2)不是简单随机抽样．由于它是放回的． (3)是简单随机抽样． 答案　C 规律方法　简单随机抽样必须具备下列特点： (1)被抽取样本的总体中的个体数N是有限的； (2)抽取的样本是从总体中逐个抽取的； (3)简单随机抽样是一种不放回抽样； (4)简单随机抽样是一种等可能的抽样． 如果四个特征有一个不满足就不是简单随机抽样． ; 下面的抽样方法是简单随机抽样的个数是 (　　)． ①某班45名同学，学校指定个子最高的5名同学参加学校的一项活动；②从20个被生产线连续生产的产品中一次性抽取3个进行质量检验；③一儿童从玩具箱中的20件玩具中随意拿出一件玩，玩完放回再拿下一件，连续玩了5次． A．1 B．2 C．3 D．0 解析　①不是，因为这不是等可能的．②不是，“一次性”抽取不是随机抽样．③不是，简单随机抽样抽取是无放回的． 答案　D ; 学校举办元旦晚会，需要从每班选10名男生，8名女生参加合唱节目，某班有男生32名，女生28名，试用抽签法确定该班参加合唱的同学． [思路探索] 按抽签法的步骤解决． 解　第一步，将32名男生从0到31进行编号． 第二步，用相同的纸条制成32个号签，在每个号签上写上这些编号． 第三步，将写好的号签放在一个容器内摇匀，不放回地逐个从中抽出10个号签． 第四步，相应编号的男生参加合唱． 第五步，用相同的办法从28名女生中选出8名，则此8名女生参加合唱．;规律方法　利用抽签法抽取样本时应注意以下问题 (1)编号时，如果已有编号(如学号、标号等)可不必重新编号． (2)号签要求大小、形状完全相同． (3)号签要搅拌均匀． (4)要逐一不放回抽取． ; 要从某汽车厂生产的30辆汽车中随机抽取3辆进行测试，请选择合适的抽样方法，并写出抽样过程． 解　应使用抽签法，步骤如下： ①将30辆汽车编号，号码是1,2,3，…，30； ②将1～30这30个编号写到大小、形状都相同的号签上； ③将写好的号签放入一个不