人教版六年级数学下册“解比例”.pptVIP

自学目标： 认识解比例的意义，学会应用比例的基本性质解比例。　培养良好的学习习惯。 自主学习 1.阅读书上35页第一段，说一说什么叫解比例？ 2.自学第?35?页例?2。 ①、例2中1:10是哪个量与哪个量的比？根据它的高度与原塔高度的比是1:10，可以列一个什么样的数量关系。（请写出关系式） ②、例2的解题思路是什么？ 3.自学例2后你能解下列比例吗？试一试 （1）、6 : X = 1.2 : 2 （2）6： X =9：15 4.自学中有什么困惑吗？如果有写下自学中的困惑 小组合作探究 1、合作交流自主学习内容 2、例3中的比例与例2的比例有什么不同？ 3、综合例2与例3总结解比例的过程。 （1）解比例首先要做什么？ （2）变成方程后再怎么做？ （3）你们是如何解比例的？ 我能达标 完成P35页做一做（由每组的4 5 6号同学到组板上做，剩下的3位同学当小老师） 1号蛋：做对的个人加3分列出比例，并解比例 比例的两个内项分别是2和5，两个外项分别是X和2.5 0.8:4=X:8 2号蛋：小组加3分1.按照下面的条件列出比例，并且解比例 比例的两个内项分别是2和5，两个外项分别是X和2.52、1.25:0.25=X:1.6 代数式表示: 3号蛋：个人加5分 1.按照条件列出比例，并且解比例 5和8的比等于40和X的2、0.4：X=1.2：2 4号蛋：个人加3分， 小组成员加1分 5号蛋：个人加3分 6号蛋：小组加3分任选一组的题做 1、比例的意义是什么？ 2、比例的基本性质是什么？ 表示两个比相等的式子叫做比例。 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 3.根据比例的基本性质把下面的比例改写成积相等的式子。(口答)　　4：3=2：1.5 x：4=1：2 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另外一个未知项。 求比例中的未知项，叫做解比例。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 法国巴黎的埃菲尔铁塔高320米。北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型,它的高度与原塔高度的比是1:10。这座模型高多少米?  Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解:设这座模型高X 米。 （根据问题设X） X : 320 = 1 : 10 依据比例的意义列出比例式 10X = 320×1 根据比例的基本性质把比例转化为方程 X = 320×1 10 X =32 答:这座模型高 32米。 模型的高度:原塔的高度=1:10 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5