版高中历史 .4 戊戌政变配套课件 新人教版选修1.pptVIP

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版高中历史 .4 戊戌政变配套课件 新人教版选修1

* * 第4课 戊戌政变 那是一个风云激荡的世纪,19世纪末的 那个多事之秋,古老的紫禁城里突然热 闹起来,几个读书人呼号“变亦变,不 变亦变”,“改?!”一个苍老的声 音,幽幽的,却也带点犹豫……“杀!” 历史在这里沉思……世纪末的落日,王 朝的落日,文明的落日……不经意间, 眼角里滑落一行浊泪,悲哀?!抑或是 感动?! ——《日落紫禁城》 请思考: 1.“几个读书人”是如何改变中国命运的? 2.一个“杀”字能说明哪些问题? 中国近代化道路的曲折性 百日维新失败的原因和其历史意义 百日维新期间新旧势力交锋的表现 认识 理解 了解 一、新旧势力的交锋 1.原因:新政措施的推行触及了_________的利益,遭到他们 的抵制和反对。 2.代表人物: (1)守旧势力:以_________为首。 (2)维新势力:以光绪帝为首。 守旧势力 慈禧太后 3.交锋表现 (1)旧势力:解除光绪帝老师翁同龢的军机大臣职务,任命荣 禄为直隶总督以控制_________;大部分中央和地方官员对新 政抵制;荣禄等人密谋由_________训政,以扑灭新政。 (2)新势力:光绪帝革去礼部两名尚书及四名侍郎的职务;任 命谭嗣同等“_________”;拉笼_______;游说驻华公使和传 教士,希望得到列强的支持。 京津地区 慈禧太后 军机四卿 袁世凯 阅读下列材料: 大学士刚毅曾于慈禧面前“伏地痛哭”,指责维新变法。当戊戌五、六月间,皇上言改革,举朝言改革,民间言改革,而彼独悍然曰:“吾誓不改革。”表示“痛心疾首于新政,必尽罢之而后快。”大学士徐桐甚至无耻宣称:“宁可亡国,不可变法。” ——据朱贤枚《慈禧扼杀戊戌变法的前后》 探究分析: (1)材料中刚毅、徐桐属于哪一派别?他们对变法持什么态度? 提示:①守旧派。②反对变法。 (2)结合变法的具体内容,简要说明他们持这种态度的原因。 提示:变法采取精简机构,裁减冗员,改革科举制度,废除八股取士等措施,触及顽固势力的利益。因此,他们反对变法。 (3)面对守旧势力的阻挠,维新势力推行了哪些措施? 提示:①光绪帝革去礼部两名尚书及四名侍郎的职务。②任命谭嗣同等为“军机四卿”。③拉笼袁世凯。④游说列强支持变法。 二、百日维新的失败 1.导火线: (1)光绪帝受到慈禧太后训斥,召见_______等人商议对策,授 以密谕。 (2)谭嗣同带密谕夜访_______。 (3)光绪帝接见日本前首相_________。 谭嗣同 袁世凯 伊藤博文 2.经过: (1)9月21日,慈禧太后宣布“_________”,囚禁光绪帝。 (2)慈禧太后下令捕杀谭嗣同等“维新派人士”。 (3)除___________被保留下来之外,其他新政措施全被取消。 3.结果:“百日维新”宣告失败。 临朝听政 京师大学堂 【特别提醒】 1.从变法的目的看,光绪帝支持变法的直接目的是不作“亡国之君”,利用变法从慈禧手中夺回最高的统治权力。从变法法令的内容看,虽然对旧制度作了不少的改革,但是没有涉及设议院、开国会、定宪法等政治主张,说明他的根本目的仍然是维护封建统治。所以光绪帝不是民族资产阶级的代表,而是一个封建帝王。 2.维新派主张在中国发展资本主义,实行君主立宪制,以资本主义制度代替封建制度,以资本主义文化代替封建文化,所以维新派反对封建制度。但维新派在实现这个目的的方式上却是企图依靠当朝皇帝进行自上而下的改革,力图让清政府自己将封建制度变成资本主义制度,所以他们不反对清政府。 【知识点拨】 1.戊戌变法的性质。 戊戌变法是一场资产阶级的改良运动,是一次爱国救亡的政治运动,还是一次思想解放运动。 (1)从变法的纲领和内容来看:康有为在《应诏统筹全局折》中,要求光绪帝仿效日本、俄国的改革进行变法,从而成为资产阶级维新派的施政纲领。变法过程中颁布的法令,尤其是政治、经济方面的措施,适应了资产阶级参与政权,发展资本主义的要求,具有明显的资本主义性质。 (2)从领导力量上看:康有为、梁启超等人是资产阶级维新派的代表。 (3)从变法的背景来看:戊戌变法是在民族危机空前严重的情况下发生的,其首要目的是挽救民族危亡,具有爱国救亡性质。 三、变法失败的原因与变法的历史意义 1.失败原因: (1)根本原因:维新派势力过于弱小,封建_________十分强大。 (2)主观原因: ①既缺乏坚强的组织领导,又脱离广大人民群众。 ②寄希望于无实权的光绪帝和极少数帝党官僚,对__________ ___抱有不切实际的幻想。 2.教训:在当时的中国,_______________是行不通的,中国 近代化的路程是漫长而又坎坷的。 顽固势力 帝国主义列 强 改良主义的道路 3.历史意义: (1)是一场政治改革运动,面对民族危机维新派以___________ ________

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