11.7.3个性心理健康与择业.pptVIP

　　　　 北京二轻工业学校德育办公室 潘莉莉　　　 教学目的 毕业生择业是中专生人生中的重要课题。通过本节学习使中专生认识到了解职业需求以及通过塑造良好的性格完善个性心理品质的重要性，使学生们把握其个性心理基本知识及其特点，从而培养良好的心理健康水平，为将来成功择业做好心理准备。 教学重点和难点 教学重点： 1、个性的定义 2、性格类型及其特点 3、职业与性格 4、中专生择业心理分析 5、培养健康的择业心理 教学难点： 中专生如何塑造良好的个性心理品质成 功择业？ 教学方法 讲授法 讨论法 “为制作福娃的毛绒玩具，她们在这间屋子里被‘隔离’了50多天！” 陈惠与福娃“欢欢、晶晶” 姜楠与福娃“贝贝” 刘志斌与福娃“妮妮” 王利新与福娃“迎迎” 是什么力量使四位身处逆境的女孩从2005年7月份到8月底的50多个日夜里一直呆在设计室内，足不出户，过着“与世隔绝”的生活？ “良好的个性品质” 一个人的心态决定他的行为； 一个人的行为决定他的性格； 一个人的性格决定他的工作； 一个人的工作决定他的命运。 1、个性的定义： 个性是指一个人整个的心理面貌，是经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和。个性倾向性心理特征，即心理过程的倾向性，指个人对客观事物的意识倾向性，包括兴趣、爱好、态度、需要、动机、信念、理想；个性非倾向性心理特征，即心理过程的特征，主要包括气质、能力和性格。 个性的特点： 整体性、独特性、稳定性和社会性。 2、性格类型及其特点 （1）性格的定义： 它是指一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。 性格是个性心理特征的核心部分。 如林黛玉，冷漠、孤傲、多愁善感而又自卑，弱不禁风、伤感、嫉妒、冷漠，而缺乏热情奔放、自信等行为表现。 如李逵，热情、直率、敏感性差、脾气暴躁、精力旺盛、情绪易于激动，而缺乏沉稳、冷静等行为表现。 活 动 根据对性格含义的理解，请学生们两个人一组，互相说出对方的优点、缺点，总结对方的性格特征，其他同学可以给予补充。 （2）性格类型及其特点 （3）思 考 根据心理学家提出的不同标准，请同学们思考自己属于哪一种性格类型？ 3、职业与性格 （1）职业的定义 职业是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。 1、谋生需要： 谋生是基础，以谋生为目的的劳动是职业劳动。人们把职业看作“生活必需”，也以此达到“赚钱”的目的。 2、承担社会责任： 人们的职业劳动，不仅为个人谋生，同时也在承担社会责任。 3、寻求个性发展： 在人的一生中，职业是其个人价值的体现。 （2）职业与性格 职业性格: 是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征。 职业性格是长期特定职业活动中形成的，具有稳定性。 （3）性格影响职业 一个人往往不是单一地表现某种类型，常常是两三种类型的组合，但不管怎样，总要往积极的性格方向发展，要让自己选择工作，而不是工作选择自己。 每个人的性格都有积极和消极两个方面，我们应当克服消极的性格品质，发扬积极的性格品质。例如，有的人工作积极热情、乐于助人，但做事不长久，常常虎头蛇尾，这类人应该培养自己克服困难的决心和信心，锻炼自己的坚持性和持久性的品格意志；有的人办事热情高、干劲足、速度快，但有时马马虎虎，甚至遇事就着急，性情急躁，这类人应该培养自己认真细致的精神，防止急躁情绪，要随时“制怒”；有的人做事稳重、认真、严谨，但有时优柔寡断、办事拖拉，这类人应该提醒自己“今天的事今天完成”，并逐步养成当机立断的性格。 4、中专生择业心理分析 （1）择业通常会受到三方面的影响： 一是社会职业的政治经济地位导向；二是父母、亲友择业标准的影响；三是个性心理特征的影响，如兴趣爱好、个人气质、能力、性格、性别心理差异等。 （2）中专生择业心理分析： 第一，自身认识不足，对社会需求缺乏正确、客观 的认识。 第二，死守“专业对口”。 第三，择业目标理想化、功利化和等级化，重社会 地位、重职业名声、重报酬、重实惠。 第四，缺乏自信，自卑感强