高中新课程实验的学校的管理创新.pptVIP

* * 高中新课程实验的学校管理创新 张晓明 zxm2008@ 2007年7月6日 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 谈三个话题 学校管理理念创新 高中新课程实验的 学校管理策略创新 学校管理制度创新 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1/ 学校管理理 念创 新 理念之一 学校既是课程实施的场所，也是课程生成的基地 学科模块课程的特色化组合 技术课程的创造性实施 综合实践活动的校本化设计 选修2课程的多样化开发 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1/ 学校管理理 念创 新 理念之二 基于常规的教学管理走向适应选择的课程领导 课程方案的校本化设计 课程标准的创造性实施 课程制度的科学化预设 课程选择的个性化保障 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1/ 学校管理理 念创 新 理念之三 理性的制度预设在动态的实验推进中调适 学校的课程特色日益鲜明 教师的课程能力持续增长 学生的课程个性逐渐凸显 课程实施的经验不断丰富 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1/ 学校管理理 念创 新 理念之四 传统的科层管理模式将被扁平化的专业模式所取代 虚化课程管理的中间层级 凸显教师的课程主体地位 营建上下级的专业合作关系 形成课程信息快速反映机制 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 谈三个话题 学校管理理念创新 高中新课程实验的 学校管理策略创新 学校管理制度创新 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2/ 学校管理策 略创 新 策略之一 笃行以人为本的柔性管理策略 确立学校管理中“学生第二”思想 倡导“无情制度”与“有情操作” 明确教师是课程开发实施的主体 最大限度发挥教师主动性创造性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 无为而“管”： 讲究“三化” （无为而“管”是“管”的艺术再现） 有为而“理”： 讲究“四性” （有为而“理”是“理”的科学提升） 决策：讲究民主化 执行：讲究规范化 评价：讲究多元化 尊重规律，讲究“理”的科学性 居安思危，讲究“理”的创新性 有的放矢，讲究“理”的针对性 以人为本，讲究“理”的情感性 不断追求校长管理的较高境界 --无为而“管”，有为而“理” 素材链接【1】 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2/ 学校管理策 略创 新 策略之二 创新好课标准的目标管理策略 学生学习方式转变与全体差异发展 教师效率意义结合与教学机制闪现 资源多样化融入与交互式生成 信息化手段充分与深入应用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-201