高中考试第二轮历史复习备考策略.pptVIP

高考第二轮历史复习备考策略 （一） 2010年湖北省高考文科综合能力测试（历史科）试题分析 总体分析 2010年普通高等学校招生全国统一考试， 涉及历史学科的试卷总共有16份，其中“3+文综/理综”文科综合能力测试全国卷有3份（大纲卷2份，课标卷1份），加上北京卷、天津卷、上海卷、重庆卷、四川卷、课标广东卷、课标山东卷、课标江苏卷、课标辽宁卷、课标安徽卷、课标福建卷、课标浙江卷共计12份。有单纯历史学科的1份（课标海南卷）。 2010年湖北省采用全国高考文科综合能力测试大纲全国Ⅰ卷，其中历史试题，依据2010年《考试大纲》，面向高中历史教学实际。坚持稳中有变、变中求新的原则；坚持以问题和能力立意的命题指导思想。做到继承与创新的统一、考查学习能力与解决现实问题的统一和考查能力知识与学科人文素养的统一，充分体现了考试的选拔功能，从考试情况看，湖北省今年文科综合历史学科难度系数（主客观试题）在0.35左右，试题偏难。 （一）试题定量分析 从各题得分情况与难度系数比较看 其三：与去年相比，从题型、题量与考查知识角度及分值比例看 近年来，高考文科综合能力测试历史试题题型、题量及分值比例相对来说，比较稳定，试卷图文表并茂。 选择题和问答题仍以材料解析的形式表现出来。 材料问答题阅读量大，37题的材料一、二、三阅读量大。 其四：从考查的知识范围与分值比例看（见下表） 其五：从考查知识的内容的类别来看 其六：从试题考查问题的角度看 今年的高考试题，注意从多角度考查学生知识掌握的程度及认识和灵活分析解决问题的能力。其中的选择题和非选择题从原因、变化、特点、影响与启示等角度设计了一系列相关问题，几乎包括了考查和掌握历史事件、历史现象内容的所有角度。这些不同角度的设问既考查了学生对历史学科中常用答题内容概念含义的理解，又考查了学生回答这些内容的相应的方法技巧。 （二）试题定性分析（试题命制的特点） 1．注重基础知识的考查。 突出考查教材的主干知识，如隋唐城市的发展演变、宋代印刷术发展的影响、明清商品经济经济发展的影响、辛亥革命、国共关系、新中国的外交、工业革命、美国内战、德意志王朝战争、第二次世界大战著名战役、经济全球化等。同时，非常注意考查学生对历史发展趋势和阶段特征的把握，考查学生对历史的宏观驾驭能力。其次，注重历史概念的阐释，如14题厘金、关税，23题经济全球化、37题商业、世界市场、早期维新思想等概念。再次，注重考查获取和解读信息的能力、调动和运用知识解决问题的能力、论证和探讨问题的能力。试卷中，选择题和主观题基本都是材料题，几乎题题都涉及上述能力要求。 2．考查不回避热点和现实问题。 从命题的内容来看，考查非常细致，紧密联系社会现实，但避开对热点话题的直接考查，而采用一种隐性的方式介入，如第12题通过曹魏与西晋的关系来考查“五行相生相克”，这其实是与目前的历史时事热点“曹操墓的发现”来切入命题；第15题考查辛亥革命在农村的影响，而目前正在筹备2011年辛亥革命100周年纪念活动；第16题考查的国共关系突出反映了当前海峡两岸国共关系迅速发展的现状；第37题涉及目前很热的世界市场问题；第39题通过考查唐朝的长安、洛阳这两座古代城市以隐性的方式来映衬现在上海世博会“让城市变得更美丽”这个主题。同时注重对文史常识、经济史、人类文明以及全球化等知识的考查，保持了与09年高考的连贯。 3．体现新课改理念。 （1）注重历史学习过程，加强学习方法考查。如选择题第13题、14题考查学生的学科内知识迁移的方法。第37题第(1)问考查学生的“归纳、概括”问题的方法，37题第(3)问“说明近代世界市场格局的主要变化及其对中国经济发展的影响”考查学生从多角度来分析材料、透过材料和所学找认识、影响等探究学习的方法等。 （2）注重情感态度、价值观考查。考查目标突出思想教育功能，重视学生的情感态度、正确的历史价值观目标的实现以及人文综合素养的考查。如第12题考查传统文化阴阳五行知识。第22题考查世界合作意识、37题考查挽救民族危机的爱国意识等。 4．体现多元史观。 运用多种史学范式设计题目，如第18、19、23、37题综合运用了现代化范式、文明史范式、整体史范式等以多种史学范式，突出了新课程以文明史观和全球史观为学科主脉和专题史的形式，中外关联、古今贯通，使我们能够从时间、空间上对世界历史的发展有一个纵向和横向的整体印象。 5．试题偏难，对教材的有些知识的考查切入过深。 如第18题关于法国19世纪上半叶工业基于经济的多元结构，难度系数全省仅为0.13。 （三）试题解析与评分细则 12．中国古代常用五行相生相克解释朝代更替， 称作“五德”，每个朝代在“五德”中都有