高中生物 21.1 植物细胞工程的基本技术课件 新人教版选修3.ppt

①取昆虫幼虫放到带有抗虫基因的“白菜—甘蓝”植株甲上，再取等量生活状态基本一致的昆虫幼虫放在________植株乙上。 ②适宜条件下培养一段时间后，分别观察________的生活情况。 ③若____________________，说明甲植株的抗虫基因未得到表达；若_________________，说明甲植株的抗虫基因得到表达。 思维导图： 深度剖析　(1)D→F的过程说明细胞具有全能性，杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果。(2)凡是由未受精的配子发育而成的个体都是单倍体。(3)应注意实验设计的对照原则、等量原则及单一变量原则。 答案　(1)细胞的全能性　基因选择性表达　(2)单 (3)①长势相似的普通“白菜—甘蓝”　②昆虫幼虫　③甲、乙植株上昆虫幼虫均正常生活　甲植株上昆虫幼虫死亡，乙植株上昆虫幼虫正常生活(②、③其他答案合理也可) 热 点 考 向 示 例 课 堂 互 动 探 究 2．1　植物细胞工程 2．1.1　植物细胞工程的基本技术 课程标准 简述植物的组织培养。 课标解读 1.了解细胞工程的含义。 2.掌握植物组织培养技术的过程及用途。 3.理解植物体细胞杂交技术的过程。 1．细胞工程的含义 植物组织培养技术 原理和方法 和 . 操作水平 水平或 水平 目的 按照人的意愿来改变细胞内的 或获得 . 分类 细胞工程和 细胞工程 细胞生物学 分子生物学 细胞 细胞器 遗传物质 细胞产品 植物 动物 2.细胞的全能性 (1)定义：具有某种生物 的任何一个细胞，都具有发育成 的潜能。 (2)植物细胞全能性实现的条件： 、提供适宜的营养条件。 (3)影响全能性表达的原因：在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会有 地表达出各种蛋白质，从而构成生物体的不同组织和器官。 全部遗传信息 完整生物体 离体 选择性 3．植物组织培养 (1)理论基础： 。 (2)前提： 的植物器官、组织、细胞。 (3)条件： 和人工控制条件下、人工配制的培养基上、适宜的营养条件。 (4)结果：诱导产生 ，最终形成完整植株。 植物细胞的全能性 离体 无菌 愈伤组织、丛芽 [思维激活1] 为什么在生物的生长发育过程中，细胞并不会表现出全能性？植物的种子能发育成完整的植株，是否体现了细胞的全能性？为什么？ 提示　在特定的时间和空间条件下，细胞内的基因进行选择性表达；植物的种子发育成完整植株并未体现细胞的全能性，因为种子中的胚已完成了早期发育，相当于新植物体的幼体，发育成完整植株的过程，相当于植物的长大。 1．植物细胞的全能性 (1)原因：分化的体细胞(或细胞核)具有本物种个体发育所需要的全部基因。 (2)体现：在适合条件(如离体状态等)下，有些分化的细胞能恢复分裂、重新分化并发育成完整的新个体。 (3)全能性大小比较： ①受精卵(全能性最高)＞卵细胞(也具有较高的潜在全能性)＞体细胞(全能性较低)。 ②未分化或分化程度低的细胞＞分化程度高的体细胞。 ③植物细胞＞动物细胞；增殖细胞＞不增殖的细胞。 ④随着细胞分化的程度不断提高，细胞的全能性逐渐减小。 名称 过程 形成体特点 培养基 光 脱分化 由外植体脱分化为愈伤组织 排列疏松、高度液泡化的薄壁细胞团 生长素与细胞分裂素的比例适中 避光 再分化 由愈伤组织分化为幼苗或胚状结构 有根、芽或有生根发芽的能力 上述比例小 需光 营养生长 生殖生长 发育成完整的植物体 由根、茎、叶、花、果实、种子组成 自身产生各种激素 需光 3.组织培养的影响因素 (1)灭菌 ①所有的实验用具严格灭菌。 ②接种过程严格的无菌操作。 (2)严格控制光照 在愈伤组织的诱导阶段往往要暗培养，而在分化再生的阶段一定要有光照。因为愈伤组织诱导阶段的暗培养有利于细胞的脱分化，产生愈伤组织，若有光照则容易分化产生维管组织，不利于产生大量的愈伤组织。 (3)植物激素比值的控制 诱导分化的重要激素是细胞分裂素和生长素。细胞分裂素与生长素的比值：小