高考化学一轮习 1.1物质的量 气体摩尔体积课件.ppt

? 实验探究????气体摩尔体积的测定 【示例】测定1 mol氧气在标准状况下所占体积的实验操作步骤如下: ①按下图装配实验装置。 ②洗净试管然后充分干燥。 ③向500 mL烧瓶里装满水,向500 mL烧杯里加入少量水,把连接烧瓶和烧杯的玻璃管A、橡皮管B和玻璃管C中也装满水,中间不要留下气泡,然后用弹簧夹把橡皮管B夹紧。 ④称得试管的质量为14.45 g,往试管里加入KClO3和MnO2的混合物,再称其质量为15.95 g。 ⑤打开弹簧夹,把烧杯举起使烧瓶和烧杯中的水面一致,再关闭弹簧夹,然后把烧杯中的水倒掉。 ⑥打开弹簧夹,加热试管中的混合物到不再产生气体,即水不再流向烧杯时为止。 ⑦反应完毕后把装置放置冷却到室温。 ⑧调节烧杯的高度使烧瓶和烧杯中的水面一致,然后再关闭弹簧夹。 ⑨用500 mL量筒测量烧杯里水的体积为285.0 mL,把它换算为标准状况下氧气的体积为279.7 mL。 ⑩再称量冷却后试管的质量为15.55 g。 　　　　　????。 (2)简述操作⑧中调节烧杯的高度,使烧瓶和烧杯中的水面一致的必要性:　　　　　　　　　　　　　　????　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????。 (3)标准状况下,1 mol氧气所占的体积为　　　????(保留小数点后两位)L;混合物中MnO2的质量分数为　　????????。 (1)在操作⑦中,装置冷却时,玻璃管C的出口一直要在烧杯的水中,不能离开水面,其理由是　　　　　　????　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　???? 【解析】在操作⑦中,如果玻璃管C的出口离开水面,大气压强比烧瓶内的压强大,水回流就会少些,会导致气体体积的测量不准确。调节烧杯的高度与烧瓶一致,主要是使烧瓶中的压强与外界大气压强一致,减少实验误差。根据题意,KClO3和MnO2的混合物的质量为1.50 g,反应后KCl和MnO2的混合物的质量为1.10 g,那么O2的质量是0.40 g,物质的量为0.0125 mol,标准状况下气体摩尔体积Vm=?=? =22.38 L·mol-1;根据 化学计量数可以计算混合物中KClO3的质量为1.02 g,MnO2的质量为0.48 g,所以混合物中MnO2的质量分数 为?×100%=32%。 【答案】(1)温度降低时,烧瓶内的压强降低,这时烧杯中的水就会回流,从而可以准确地测出气体的体积 (2)确保烧瓶中的压强和外界大气压一致,否则就不能准确地测出气体体积 (3)22.38;32% 第1单元 第1节 高考第一轮复习用书·化学 第1单元 第1节 高考第一轮复习用书·化学 ? 第一单元　化学计量在实验中的应用 ?教 材 案 ? 考纳解读 内容名称 考点盘查 能力要求 第1讲　物质的量气体摩尔体积 1.物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数的含义 了解 2.物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的换算关系 理解 第2讲　化学计量在实验中的应用 1.物质的量浓度的含义 了解 2.配制一定物质的量浓度溶液的方法,溶液中溶质的质量分数的概念,并进行相关计算 理解 第1讲　物质的量　气体摩尔体积 一、物质的量 定义:物质的量实际上表示含有一定数目微观粒子的集体,符号是①n。单位是②摩尔,简称③摩,符号是④mol,每摩尔物质含有⑤阿伏加德罗常数个微粒,适用于微观粒子(分子、原子、离子、电子、质子、中子)或微观粒子的特定组合。 二、阿伏加德罗常数 1.定义:把⑥1 mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数。\ 2.符号:⑦NA。 3.单位:⑧mol-1。 4.衡量标准:0.012 kg 12C中所含的碳原子数,其数值约为⑨6.02×1023。 5.与粒子数及物质的量之间的关系: ⑩物质的量(n)= ? 数、质子数各是多少? ★互动探究1　1 mol ClO2分子中含有的分子数、原子 答案:6.02×1023;3×6.02×1023;33×6.02×1023 ?特别提醒: 阿伏加德罗常数不是一个简单数值,其单位为mol-1,6.02×1023 mol-1是阿伏加德罗常数的近似值。 三、摩尔质量 定义:单位物质的量的物质所具有的质量。符号:? M, 单位:? g·mol-1,数值与该粒子的相对原子质量或相对分 子质量相等,表达式:? M=?。 ★互动探究2　1 mol物质的质量与物质的摩尔质量能等同吗? 答案:不等同,它们的数值可能相同,但是单位不一样,所以不等同。 1.气体摩尔体积 (1)定义:一定温度、压强下,? 单位物质的量的气体所 占的体积。 (2)符号