高中新课标化学教材“人教版·选择修读”特点和使用策略.pptVIP

　　　　　　　　　　 ◆课改实验区教师普遍关注的问题： 课标的弹性要求与实际教学要求的把握？ 必修课时与选修课时的合理选择与开设（包括六个模块的先后开设顺序）？ 新教材打破旧教材的体例，特别是知识的网络化程度降低了，教师如何把握？ 研究性学习的开设如何保障？化学教师和实验教师的工作量计算？ 课标、教材与高考的要求是否一致？教考如何结合……等等。 一、《人教版·选修》新教材主要特点 特点一：教材内容的选择符合《课程标准》的规定。既覆盖《课程标准》规定的内容要求，又简明扼要，不过多地拓展，能比较全面、准确地反映化学学科的基本结构。 策略：全面理解教材结构，准确把握必修模块的教学要求。 特点二：“人教版”内容的选择和知识的呈现方式既注意了“学科与社会”相融合，又关注“学科知识体系”的逻辑关系。 策略：联系学生已有的知识，深入研究教材中知识呈现主线，从模块整体去理解教材的编写方式。 特点三： 突出了化学实验在化学学习中的重要作用，充分体现了“实验既是教学手段，又是化学学习的重要内容”，并模糊演示实验与学生实验的界限，提倡学生多做实验。 策略：以科学探究作为突破口，选择核心内容进行探究，优化学生的学习方式。 特点四：“人教版”教材设计灵活、有弹性，为教师教、学生学留有足够的空间。 策略：在教学中首选应该保证所有的学生掌握好课程标准规定的最基本的内容。在此基础上