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第三节　班主任工作 第三节　班主任工作 一、班主任的角色作用（一）班主任是学生全面成长的呵护者 班主任的角色特点决定着他们对学生的全面发展负有以下责任 （二）是对学生产生全面影响的教育因素 （三）班主任是班级的领导者 二、班主任建设和管理班级组织的策略 （一）创造性的规划班集体发展目标 （二）合理地确定学生在班级中的角色位置 （三）协调好班内外各种关系 （四）建构“开放、多维、有序”的班级活动体系任何人的发展都需要在实践活动中实现。 所以班主任在鼓励学生参加到日常性的活动中去 活动主题的选择和方式上要注意到一下几点： （五）营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境所谓班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合的生活方式。包括三种状态：最为显性的班级环境布置，最为隐形的班级人际关系和班风以及处于中间状态的班级制度与规章。 　三、班主任的自我教育班主任作为教育因素对班级组织和学生的影响表现为两个方面： * * 班级建设的必要因素：教师（班主任和授课教师），学生，班级建设规则，其他 Add your vision in here 班级管理制度 班级建设的必要因素 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 班主任的角色作用 班主任建设和管理班级组织的策略 班主任的 自我教育 班主任是班级的组织者，教育者和指导者，在班级建设中行使着多种职能。对班级建设的质量，班级建设对学生成长价值的实现，都有很大影响。 班主任工作 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.我能够与任课教师进行有效的沟通 2.我关心班级成员在品德，能力，身体和心理等方面的发展 3.我能够更敏锐更有效地使班级工作按正常轨道运行 我是班主 任呐。。 4.我是学生在学习期间宝贵 时光的见证人 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 培养的责任 教育的责任 发现的责任 激活的责任 夯实的责任 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 因此班主任要始终规范自己，提高自己的威望 直接教育因素：价值观念，追求和创新精神，为学生服务的精神 重要的教育因素：穿衣打扮，言谈举止，兴趣爱好，人格风范。。。 班主任的威望本身也是教育因素，威望越高，教育影响力越大 1.教学生做人做事 2.依靠自身的威望激发学生 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 应该做的 不应该做的 切记做直接的指挥者 校长 班主任受学校和校长委托，担任班级组织的领导者。 班主任 切记成为 班级事务 的包办者 应该成为 优秀的任 课教师 日常生活中 要经常接触 班级成员 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 班级组织策略 （二）合理地确定学生在班级中的角色位置 . 　（三）协调好班内外各种关系 （五）营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境 （一）创造性的规划班集体发展目标 （四）建构“开放、多维、有序”的班级活动体系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 班级发展目标的确立与实施是班级管理的基本要素。班级发展目标的规划，要以教育方针的培养目标为依据，以课程的教学目标为中介。落实为班级成员的学习目标。其包括以下两个方