强化求解练习,提高解题能力.pptVIP

授人以鱼， 授人以渔。 问题的选择和设计要遵循以下原则： 审题是对题目进行分析、综合、寻求解题思路和方法的过程。 审题的关键是明确解题目标。 因此在解题教学中要引导学生提高对审题重要性的认识，掌握必要的审题方法，将审题作为解题教学的重要环节，贯穿解题教学的始终。 “听得懂，不会做”是学生中存在的普遍问题，造成这种状况的根源在于学生没有真正学会思维，而学习思维最好的办法就是在解题实践中学习体会，而暴露问题解决的思维过程是在解题实践中学习思维的关键。 高三数学复习教学中，要使例题纵横延伸，“横”即一题多解的探索，“纵”即一题多变的特色。实践表明，一题多解、一题多变是培养学生兴趣，提高教学效率，优化学生思维，提高教学质量的有效途径。 在解题教学中，要有意识地引导、鼓励学生多角度寻找问题的解法。 通过对某一题目，引导学生进行条件变换、结论探索、逆向思考、图形变化、类比、分解、拓展等多角度、多方位的探讨，使一道题变为一类题，使学生能举一反三、触类旁通，进而培养学生良好的思维品质及探索创新能力。 解答数学问题是有严格的格式要求的，哪些题型该用什么格式都有明确的规定，高考评分也是分步给分的，因此在平时的解题训练中，教师要对学生提出明确的格式要求，做到正确运算、规范答题，