初二记叙文写作集备教案ppt演示课件—zrx-2002.pptVIP

《语文课程标准》 课程基本理念 “全面提高学生的语文素养” ：“语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 课程阶段目标 　　第四学段（７～９年级）“写作”部分要求： 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 教学建议 　　“关于写作”：写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。 教学的目标 1、明确记叙文开头常见的写作毛病。 2、掌握记叙文开头惯用的写作技巧。 3、增强学生重视记叙文开头的写作意识。 课前准备 教师准备课件 学生准备七年级上、下册和八年级上册课本 教学方法 引导、合作、探究法、训练相结合。 教学课时 两课时 导入新课 学生阅读同学作文中典型的有毛 病的开头（不点学生姓名），并 谈谈它们的不足，从而导入新课。 常见的毛病 1、拐弯抹角，离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。 2、千篇一律，格式固定。开头写来写去就是这么几句话。 ３、重复罗嗦，连篇累牍。 ４、 追求花样，弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。 　??? 遵循的原则 1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。2． 精简性。语言要精简，最好是开门见山。 导入：商店的门面漂亮，吸引来的顾客就多；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。文章的开头是整篇文章的门面。 一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。这里，向大家介绍几种记叙文常见的开头方法 常见的方法 【每讲到一个方法时，学生根据记忆翻书查找有关例子并回答。以增强学生对某种方法的理解，同时也避免教师一言堂的沉闷气氛。所选例段，有小学里学过的典型课文，有中学里刚学的优秀课文，还有学生们习作中的精彩语段，以及课外的佳作里的精妙句段。】 1、直截了当，开门见山。 　　　即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文，直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉，使读者对文章的主要内容或中心思想一目了然，它是我们写简短记叙文（写人，记事、状物）最常用的一种方法。。 《翠鸟》的开头 “翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。” 《劳动最有滋味》“劳动是最有滋味的事，肯劳动，连过年都更有滋味，更多乐趣。” 《丑小鸭》 那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。 《珍珠鸟》 真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 魏巍的《我的老师》“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。” 《阿长与〈山海经〉》“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼它，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫他阿长。我平时叫他‘阿妈’，连长字都不带；但到憎恶它的时候，——例如知道了谋死我那只隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。” 《台阶》“父亲总觉得我们家的台阶低。” 《老王》“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。” 《信客》“我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。” 点明题目，明确主旨。 指文章一开头就入题的方式。开头揭示题旨，入题快，益于引导读者把握文章的中心。 《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”这样的开头简洁明快，直截了当，读了开头，能立刻抓住文章的中心。 《我的父亲》其开头这样写道：“人们自古以来歌颂伟大的母亲，我却更加喜爱我的父亲。母爱仿佛是阳光，温暖，无微不至。而父爱仿佛是无边无际的海洋，宽广、辽阔，似乎能包容一切。”从这第一段，我们很清楚作者要歌颂的是谁，歌颂的内容是什么。　  这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。 交代要素，点出事件。 　　开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。 《伟大的悲剧》“1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发的比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。” 《哥白尼》一文的开头，