江苏省平潮高级中学2015-2016年度高二下学期期末模拟[选修]历史试题解析[解析版]含解斩.docVIP

一.选择题:本大题共20题，每题3分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 有学者认为：“政治与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’，诸侯授土授民给卿、大夫叫做‘立家’，因此对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立，他们把自己的宗族称为‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’。”材料表明(　　) A．周天子是天下人的大宗?????????B．宗法制与分封制是互为表里的关系 C．分封制在历史上的作用是弊大于利????D．分封制隐含着国家分裂割据的因素 【答案】D 考点：先秦时期的政治制度·夏商周时期的政治制度·分封制 2. 史学家钱穆在论及唐代的科举时说：“唐代门第势力正盛，在那时推行考试，应考的还是有许多是门第子弟。门第子弟在家庭中有家教熏染，并已早懂得许多政治掌故，一旦从政，比较有办法。如是积渐到晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是寒窗苦读的穷书生。他们除却留心应考的科目，专心在文选诗赋，或是经籍记诵外，国家并未对他们有所谓教育。门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知。“钱穆认为唐代的科举制(　　) A．摧毁了门阀政治???????????????????B．扩大了政权基础 C．促进了社会公平???????????????????D．与人才培养脱节1111] 【答案】D 【解析】 试题分析：本题考查的是对古代中国科举制的认识与理解，旨在考查解读材料、正确认知的能力。根据材料信息“他们除却留心应考的科目，专心在文选诗赋，或是经籍记诵外，国家并未对他们有所谓教育”、“门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知”，材料主旨即体现出科举制度下人才培养的脱节，D项符合材料主旨和题意，正确；A项“摧毁”一词不准确，材料主旨无从体现，排除；B项说法本身正确，但与材料信息不符，排除；C项本身正确，但不符合材料主旨，排除。故选D。1 考点：古代中国的政治制度·选官制度的变迁·科举制 3. “每年一度的不满意测试……目的就是要阻止任何人成为太受欢迎的人，阻止像庇西特拉图这样的人，企图利用公民大会作为成为僭主的台阶。每一年，雅典人投票放逐一人达10年之久，这是一种预防犯罪的处罚。”材料中的“不满意测试”(　　) A．奠定了雅典民主政治的基础????????????????B．使地域政治开始取代血缘政治 C．开启了希腊历史的古典时代????????????????D．易导致公民权力的滥用和误用 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考查的是对材料的理解分析能力。从材料“每一年，雅典人投票放逐一人达10年之久”并结合所学知识可知，材料中的“不满意测试”是指陶片放逐法，根据所学知识可知，陶片放逐法是克里斯提尼改革的政策，这一政策容易造成公民权利的滥用，故D项正确，A项错误；BC项材料中没有体现。所以答案选D。 考点：古代希腊罗马的政治文明·雅典的民主政治·特点 4. 有人认为：罗马人智力不如希腊人，体力不如高卢人，经商的本事不如迦太基人，却能一一打败这些部族，而且在战后还能与这些部族有秩序地和睦共处。为什么？你会发现，罗马帝国的强大，归根结底是因为它的宽容开放，它的兼收并蓄。这一认识主要是基于罗马(　　) A．万民法广泛的适用性与实用性?????????B．较为发达的工商业经济 C．帝国凭借军事实力不断进行扩张????????D．《十二铜表法》成文化 【答案】A 【解析】 试题分析：本题考查的是罗马万民法及其特征，旨在考查解读材料、正确认知的能力。根据材料信息“罗马帝国的强大，归根结底是因为它的宽容开放，它的兼收并蓄”，结合所学知识可知，材料揭示的是罗马帝国时期的社会状况。进一步可知，罗马帝国时期实行的是万民法，万民法具有广泛的适用性与实用性，A项表述准确，符合题意，正确；B项与材料所示现象没有直接关联性，排除；C项与材料信息不相关，属于无关项，排除；《十二铜表法》是罗马共和国时期的法律，是罗马成文法的开端，排除D。故选A。 考点：古代希腊、罗马的政治制度·罗马法律·万民法及其特征 5. “光荣革命”后，内阁大臣由国王任命并对其负责。后来，国王意识到政务方针必须得到议会的认可，于是逐渐过渡到在议会多数派别中遴选大臣。到安妮女王时期(1702～1714年)，大臣们有事先在自己中间协商，协商好了再向女王报告，取得女王认可。这表明英国(　　) A．光荣革命成果受到侵蚀????????????????B．国王仍旧拥有行政权力 C．责任内阁制已基本形成????????????????D．议会未能阻止国王专权 【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查的是英国君主立宪制政体相关知识点，旨在考查识记及准确解读材料、并从材料中获取信息的能力。根据材料信息，结合所学知识判断选项：“光荣革命”确立