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用好信息技术,提高初中物理教学实效
用好信息技术，提高初中物理教学实效
汕头市澄海茂南中学 林锦锐
【内容摘要】信息技术与物理学科的整合是一种新的教学方式，它作为认知工具与学习理论、传播理论的有机结合，给教学改革提供了新的手段和技术支持。在高效课堂推向深入的今天，其地位也日益重要。本文从教学实践出发阐述了怎样将信息技术灵活、有效地应用在物理课堂教学中，以及在信息技术与物理学科整合中应注意的问题。
【关键词】课程整合 信息技术 物理教学 应用
【正文】以课程为出发点，让信息技术与初中物理课程整合，是物理教学信息化的必由之路。在信息技术与物理学科的整合中，培养学生的精神和能力？下面，结合教学的实践谈几点看法。
总之，物理是实验性学科，将信息技术应用于其中，要以培养学生的科学思维、探究能力、操作能力等为最终，不能因为强调信息技术的应用而放松常规的实验教学活动。只有将信息技术的运用与学生的实践活动有机地整合起来，才能在物理课程中发挥学生的主动性，提高教学。
[1]教育部(2011年版)?12．
[2]钟启泉.《基础教育课程改革纲要》解读.上海：华东师大出版社，2001. [3]何克抗.《关于信息技术与课程整合的理论思考》.中小学电教.
[4]丁恺芝.《信息技术与学科的整合中应注意的几个问题》.现代教育科学.
作 者： 林锦锐
通信地址： 广东省汕头市澄海茂南中学
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工作单位： 汕头市澄海茂南中学
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