（浙江专用）考数学一轮复习方案（双向固基础+点面讲考向+多元提能力+教师备用题） 第5讲 函数的单调性与最值课件 新人教a版.ppt

　　[点评]解本题的关键是灵活应用题目条件，尤其是(3)中“f(x2)＝f [(x2－x1)＋x1]”是证明单调性的关键，这里体现了向条件化归的策略．(3)也可以设x2＝x1＋t(t0)，f(x2)＝f(x1＋t)＝f(x1)·f(t)f(x1)；或者设x1x2，则＝＝1，又f(x1)0，f(x2)0，故f(x2)f(x1)． 返回目录 点面讲考点 　第5讲　函数的单调性与最值 归纳总结　 ①对于抽象函数的单调性的判断仍然要紧扣单调性的定义，结合题目所给性质和相应的条件，对任意x1，x2在所给区间内比较f(x1)－f(x2)与0的大小，或与1的大小．有时根据需要，需作适当的变形：如x1＝x2·或x1＝(x2＋x1)－x2等． ②若已知函数在区间D上递增，求参数的范围，求解的关键是利用单调性将函数值的大小转化为自变量的大小关系． 返回目录 点面讲考点 　第5讲　函数的单调性与最值 ?　探究点四　函数的最值及其求法 返回目录 点面讲考点 　第5讲　函数的单调性与最值 返回目录 点面讲考点 　第5讲　函数的单调性与最值 返回目录 点面讲考点 　第5讲　函数的单调性与最值 　　[点评]函数的最值是函数在定义域上的整体性质，求函数最值时要从整个定义域上进行，分段函数的最值是各个段上函数值最大的一个值． 返回目录 点面讲考点 　第5讲　函数的单调性与最值 归纳总结　 函数的最值是函数在其定义域上的整体性质，即函数的值域中最大的一个函数值和最小的一个函数值，当对一个函数的解析式进行了变形时，要注意这个变形是否是等价变形，如果是不等价变形要注意这个变形对函数最值的影响． 返回目录 点面讲考点 　第5讲　函数的单调性与最值 返回目录 点面讲考点 　第5讲　函数的单调性与最值 返回目录 点面讲考点 　第5讲　函数的单调性与最值 返回目录 点面讲考点 　第5讲　函数的单调性与最值 　思想方法　2　函数中的新定义问题 返回目录 多元提能力 　第5讲　函数的单调性与最值 返回目录 多元提能力 　第5讲　函数的单调性与最值 返回目录 点面讲考点 　第5讲　函数的单调性与最值 返回目录 多元提能力 　第5讲　函数的单调性与最值 返回目录 多元提能力 　第5讲　函数的单调性与最值 【备选理由】 　　高考对函数单调性的考查，往往不是单一的，而是将单调性与奇偶性、周期性、解不等式等结合起来进行综合考查．下面的例1将函数单调性与抽象函数、解不等式相结合，考查函数单调性的应用；例2将函数单调性与奇偶性、解不等式结合，考查单调性和奇偶性的应用；例3考查单调性在抽象函数的函数值比较大小中的应用．作为例题和练习的延伸，有一定的使用价值． 返回目录 教师备用题 　第5讲　函数的单调性与最值 返回目录 教师备用题 　第5讲　函数的单调性与最值 返回目录 教师备用题 　第5讲　函数的单调性与最值 返回目录 教师备用题 　第5讲　函数的单调性与最值 　第5讲　函数的单调性与最值 双向固基础 点面讲考向 多元提能力 教师备用题 返回目录 返回目录 　　1．理解函数的单调性，会讨论和证明函数的单调性． 2．理解函数的最大(小)值及其几何意义，并能求函数的最大(小)值． 3．会运用函数图象理解和研究函数的性质． 考试说明 　第5讲　函数的单调性与最值 —— 知 识 梳 理 —— 一、函数的单调性及性质 1．定义： 返回目录 双向固基础 逐渐上升 f(x1)f(x2) 逐渐下降 f(x1)f(x2) 增函数 减函数 定义 设函数f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1，x2 当x1x2时，都有______________，那么就说函数f(x)在区间D上是增函数 当x1x2时，都有_________________，那么就说函数f(x)在区间D上是减函数 图象 描述 自左向右看图象是________ 自左向右看图象是________ 2.单调区间的定义：若函数y＝f(x)在区间D上是________或________，则称函数y＝f(x)在这一区间上具有单调性，________叫做y＝f(x)的单调区间． 3．单调性的判断方法： (1)定义法(作差比较法和作商比较法)：在区间D上，函数值y随x的增大而增大，则函数在区间D上为________；函数值y随x的增大而减小，则函数在区间D上为________． (2)图象法：在区间D上，如果函数的图象从左向右是上升的，则函数在区间D上为________；如果函数的图象从左向右是下降的，则函数在区间D上为________． (3)导数法：已知函数y＝f(x)在某区间D内可导，若f′(x)0，则函数y＝f(x)为区间D上的________；若f′(x)0，则函数y＝f(