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淄博市数字化校园建设评价指标 为推进数字化校园的建设和应用，依据《淄博市数字化校园建设指导方案》，特制定《数字化校园建设评价指标》，从师生发展、应用服务、数字资源、基础设施、保障机制等五方面对数字化校园建设内容的具体指标进行规定，供各学校在建设数字化校园过程中参考。 一级指标 二级指标 指标描述 师生发展 ? 学生发展 能熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它技术设备，并初步评价在学习和日常生活中使用技术的优缺点。 能比较熟练地利用通讯技术和在线资源，参与合作解决问题的活动，开展自主学习、协作学习与探究学习。 能熟练使用网络课程平台选修学习校本课程、开放课程。 能充分发挥创造性，应用不少于3种的多媒体制作工具创作作品，并向他人展示和交流学习的成果。 能使用专门的日程和任务管理软件进行自我学习管理，如制定学习计划、安排日程等。 能通过多种渠道（如网络、数字图书馆、开放资源网站等）获取学习资源，并能初步评价资源的准确性、适用性和倾向性。 能独立开设博客和微博等，与同伴、教师、专家及其他人进行广泛便捷的沟通与交流。 能正确使用各种手持学习终端，如智能手机、平板计算机等，在课堂上下、学校内外开展移动学习。 每个学生都有一个网络学习空间。学生能进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试、选修课程等各种网络学习活动。 学校至少10%的学生参加市、区县组织的中小学信息技术创新实践类活动（电脑制作活动、机器人比赛等）。 教师发展 能熟练使用计算机和网络进行电子备课，每节课有电子教案。 知道并经常使用的不少于5个学科教学网站、与5个知名教师或专家进行经常交流沟通。 能熟练使用搜索引擎、资源网站、资源库系统等，检索、下载和合理使用各种数字化教学资源。 掌握不少于3种常用的多媒体课件制作工具与技术，能自主制作课件或改造课件。 每年参加不少于2次的有关信息化教学理论、模式、方法与技术的培训。 积极参与网络教研。 每年讲授不少于2次的校级以上（含校级）信息化环境下的公开研讨课。 能熟练使用网络教学平台或发展性评价系统对学生的学习过程和结果进行科学、合理的跟踪评价。 能熟练使用网络教学平台辅助课堂教学、开设网络选修课。 能灵活应用手机、电子邮件、即时通讯软件等技术工具与每位学生家长进行交流。 开设教学专用博客，每月至少发表2篇博文，理性评价和反思自己的教学，并和同学科教师进行交流互动。 每个教师都有一个网络教学空间。教师能进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动。 教师积极探索实践信息技术在教育教学中的创新应用，参与相关教育技术课题研究项目。 学校有一定比例的教师在省、市、区县组织的教育技术应用成果展评类活动中获奖。 一级指标 二级指标 指标描述 应用服务 统一认证系统 提供统一用户管理功能，实现对用户账号信息的集中管理。 提供单点登录功能，实现一次登录，便可访问授权的各个应用系统。 提供按角色授权功能，在授权管理界面中，提供浏览、排序、查询等管理功能。 提供负载均衡、缓存和灾难恢复功能。 提供丰富的接口，能方便地把不同结构的应用系统集成起来。 学校门户网站 网站架构合理、特色鲜明，信息维护更新及时，是学校对外交流的窗口。 提供网站群管理功能，实现对多个独立站点的管理和站点间的资源共享。 校本（课程）资源、学生（主题活动）作品、网络链接资源丰富、实用，教师、学生、家长之间互动交流的过程资源丰富，是师生之间、教师之间、生生之间互动的平台。 应用服务 教学应用 有网络备课系统，能提供电子备课服务，支持教师开展网络协同备课；并提供与学科配套的数字备课资源，如电子课本、学习工具、教学素材等。 有网络教学系统，支持教师开展网络教学；为学生提供网络学习服务，支持学生开展自主学习、协作学习和探究学习。 有学生发展性评价系统，支持学生成长过程中各种信息的记录和存储，全面记录和评价学生的学习成果，支持教师对学生开展在线测评和评价管理，能根据学习档案记录自动生成学习评价报告。 有同步课堂系统，提供远程实时授课服务，支持师生开展同步课堂教学。 管理应用 行政办公管理系统，提供日常行政事务管理功能，包括收发文、文件流转、通知发布、公文审批等；提供单位车辆管理、会议管理、印刷管理、来访人员接待管理等功能，能进行即时通讯等，实现无纸化办公。 教务管理系统，提供学生、教师、班级信息管理，成绩管理、选课排课管理、功能教室的数据记录及统计等功能。 数字图书管理服务，支持学校高效管理各种数字图书资源。 设备资产管理系统，实现学校各类用地、用房、办公设备、艺体器材等各类设备和资产的信息化高效管理。 财务管理系统，提供学校内部日常凭证、账簿管理、经费管理、工资管理、报销管理等功能，支持学校高效开展信息化环境下的财务管理、监督和控制。 一级指标 二级指标 指标描述 应用