“海峡两岸小学语文阅读与作文专题教学观摩活动”心得体会(胡志.docVIP

海峡两岸小学语文阅读与作文专题教学观摩活动 —心得体会 珠街镇麻栗坡小学 胡志琼 2016年4月16日—17日，在红河州蒙自县隆重举行中国教育梦—海峡两岸小学语文阅读与作文专题教学观摩活动，我很荣幸参加了这次教学观摩研讨活动，这次学习让我受益匪浅，感想颇多，也让我对小学语文阅读与作文教学有了更全面的认识。 在这两天的学习时间里， 让我领略到了很多名师的教学风采，如罗树庚老师、郭学萍老师、武凤霞老师、盛新凤老师、赖玉连老师。这些老师上课风格迵异，但语文教学功底都特别扎实，他们的课堂都深受学生们的喜欢。他们上课的内容各不相同，有的上作文教学：如郭学萍老师的习作教学—《不可思议的旅行》；有的上阅读教学，如：盛新凤老师的阅读教学—《乌塔》；有的上绘本阅读课，如：如武凤霞执教的《石头汤》，且每一位老师在上完示范课后都进行了讲座。这些示范课、讲座都让听课者陶醉其中，尤其是郭学萍老师、赖玉连老师，他们的课，“精彩”两个字又怎能形容，就连旁边的摄影师也听得津津有味，对于学生来说更是一种心灵的洗礼。 就拿罗树庚老师的习作课来说，课前的简单交流一下子就拉近了师生之间的距离，看似简单的自我介绍，但却让学生一下子感受到轻松、自在。他执教的是六年级的作文课《撕纸游戏》，罗老师通过让学生撕纸来让学生感知：我们的一生如此短暂，我们应当怎样利用有限的生命去创造无限的价值；罗老师还用快进播放的方式来让学生形象的感知：人从刚出生的婴儿直到年迈的老者的过程，让我们不禁感叹到：“人生苦短、岁月无情”。整堂课重点体现在：引导学生学会仔细观察并用上概括性语言，做到说话、答问全面而又不显重复啰嗦。 郭学萍执教的作文课《不可思议的旅行》，因为郭老师引用了很多自己写的儿童诗，把学生带入无声的、不可思议的童话世界，通过教学，学生了解了儿童诗的特点，感受到了儿童诗无限的魅力。课堂的最后，由于老师的课深深地打动了学生，在学生与郭老师分别时，学生已泣不成声。当时我也留下了感动的泪水，我想：我会成为如此让学生留恋的老师吗？或许这正是我一直努力践行的目标吧！ 台湾小学语文教育学会秘书长赖玉连老师执教的《打开童思学童诗》，给人耳目一新的感觉。赖老师的课似乎被注入了魔法，深深地吸引住了学生，也深深地吸引住了我。 五节课有三个共同点：第一个相同是五位老师都有共通的良好的素质。教师的专业基本功，驾驭课堂的能力，掌控课堂的节奏，形成教学的流畅性都是很好的。第二个相同是对文本的解读用心之深是相同的。各位老师都对文本进行了潜心的研读。当我们用心研读一篇文本的时候，才能实现与文本的这个作者真正的对话，也就会为作品的理性的深刻所吸引，为作家的灵性与独特而动容，从中受到愉悦。第三个相同是发挥学生的主体作用相同。五位老师的课都做到了三个提供：一个是为学生提供了有利于自主学习的课堂环境。我们能够看到，他们所提供的这个环境是完全自由的、放松的环境，让学生能够很好的来学习。第二个是为学生提供了良好的学习氛围，亲和的师生关系、温馨的班级氛围、互动的教学形式、有序的教学组织。第三个是为学生提供了思考、自由发问、积极讨论的一个空间。所以他们的课虽然风格不同，但都是语文的感悟课、语言的训练课和思维的发展课。 五位老师上完示范课后都进行了精彩的讲座。罗树庚老师的讲座《玩出名堂，写出精彩》，从为什么要开发情趣作文；情趣作文有什么优点；怎么实施情趣作文；我的习作教学实践体会等四方面来指导我们怎样进行习作教学。 郭学萍老师的讲座提到了创意写作课，指出了写作教学的核心：潜“心”引导，首先重视教师的示范；二、随“心”而动，鼓励学生真实地表达；三、匠“心”独运，唤醒学生的写作内需；四、沉“心”静气，构建自己的阅读版图 这次观摩活动结束后，我心中久久不能平静，重新审视了自己的教学与自己班级的孩子在语文习作与阅读方面存在的现象。在今后的语文教学当中，在学生的习作引导方面是我需要深度提高的，要让学生从现在开始养成说话要说得有根有据，说得简约，在说话训练和写作训练中，应当用欣赏的眼光看待学生。 通过此次活动，我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，这些是我们年轻的教师需要去认真学习的。在今后的教学过程中，我会扬长避短，以谦虚的态度面对课堂教学。希望经过磨练，使我的教学能力能够有所提高。 这次活动拓宽了我的教育视野，学习了先进的教育教学理念，分享了最新的执教与教学经验，在快节奏和高效益中享用了一道道语文教育的大餐。这是一次非常难得的学习机会，绕梁三日，回味无穷，但限于笔拙，不能说的透彻，只点滴感受，与同仁们共享。 4