企业传播人才培养机制研究.docVIP

企业传播人才培养机制研究 一、问题的提出　　近年来，我国高校新闻传播专业扩张过度，目前教育部备案的新闻传播类专业点共有770多个，在校生达到15万多人，每年有3万多人毕业。截至2006年11月，全国经核准颁发新版记者证的记者总人数也只有18万人，其中在编人员不到15万人。另外，由于受新媒体的冲击，传统媒体正经历整合和洗牌，用人规模已呈收缩之势，再加之2008年新《劳动合同法》实施，以及宏观经济恶化，广告收益预期下降，媒体单位的用人规模将更为从紧，而且，很多媒体招聘也不局限新闻传播专业的学生，因此，新闻传播专业的高校毕业生直接进入媒体工作的难度越来越大。而另一方面，随着市场经济的发展，企业在社会中的主体地位越来越强，国有、民营、外资等企业的规模越来越大，对传播类人才的需求量也相应增加。同时，在全球化的背景下，企业的竞争越来越激烈，企业的生存竞争之道，不仅要有产品更要会营销；不仅要重视价格、枝术、服务竞争，更为重要的是——品牌竞争、企业形象竞争、声誉管理竞争。因而，企业对新闻发布、广告宣传、文化建设、品牌推广、形象打造、公关传播等方面人才的需求越来越大，这一情势在人才招聘市场已开始显现。然而，客观地讲，目前市场上此类综合性企业传播人才极为稀缺，其根本原因主要是我国国内高校相关专业的设置和培养目标，其着眼点基本是服务于媒体单位，其教学内容与能力培养都离企业之需相差甚远。　　二、企业传播人才的有关概念　　企业传播（Corporate?Communication）一般意义上讲，是指企业内部成员之间及企业与外界组织之间的信息交流行为。　　而作为特定的研究对象，我们认为企业传播的定义为：企业传播是指企业依据企业的发展战略而开展的有组织、有计划地对内对外展示、宣传、广告、沟通等一切传播活动的统称。　　企业传播的内容十分丰富，通常包括以下方面：　　?作公司的介绍　　?发布公司的产品(服务)信息　　?进行公司的品牌推广　　?告知公司的重大事项　　?展示公司的形象　　?表达公司的理念和主张　　?宣传公司的企业文化　　?开展内外沟通　　企业传播的主要目的：　　?统一内部的信念　　?吸引公众的关注　　?创造良好的舆论　　?求得公众的认知　　?促进产品的销售　　?树立公司的形象　　?打造公司的品牌　　?扩大公司的影响　　?提升公司的价值　　?获取竞争的优势　　综合而言，企业的一切传播活动都要围绕企业的经营战略展开，企业传播是整个企业经营活动中不可或缺的重要组成部分。随着全球化、市场化、信息化的深入发展，企业传播的作用日益提高，企业传播不仅是企业对外的竞争手段，而且将成为企业的一种核心竞争能力。　　企业传播的相关职位主要有：　　?企业新闻秘书、新闻专员、新闻发布（新闻发言）人　　?广告策划、设计、发布专员　　?内部报刊的采编、制作、发行专员　　?企业网站的设计、制作、管理专员　　?公共关系事务专员　　?政府和非政府组织沟通专员　　?投资人关系沟通专员　　?媒体关系专员　　?媒体调查、媒体监控专员　　?企业文化建设专员　　?品牌传播管理专员　　?国际传讯、国内传讯专员等　　三、目前高校企业传播人才培养的缺憾　　在我国，企业传播人才的培养主要是在高等教育机构进行。由于目前有关高校对企业传播人才培养的认识不够，又缺乏相应的专业设置和理论研究，因而在企业传播人才的培养方面存在明显的不足。　　⒈高校企业传播人才培养缺乏针对性　　我国现行的高等教育从专业设置上来讲，尚没有企业传播专业。与之相关度最高的专业主要有广告学、公共关系以及市场营销专业。而上述三个专业的专业定位基本定型，虽然对培养企业传播人才有一定的作用，但各自都不能担当起企业传播人才培养的全责，明显地缺乏针对性。　　如，中国人民大学市场营销学专业是如此描述自己使命的：“在专业培养方向上，市场营销专业为企业培养理论基础雄厚，具有创新和开拓精神，操作能力强的高级专业管理人才。”该专业的核心课程是：“市场营销原理、营销工程、国际市场营销、市场分析与研究、国际企业管理、国际商务、企业战略管理、物流管理、电子商务、促销管理、公共关系、广告学、企业创新管理、不动产经营管理等。”①其中，直接与企业传播有关课程仅有促销管理、公共关系、广告学、企业创新管理等课程。总体而言，我国高校的市场营销专业各自的定位上彼此间的差异并不明显，中国人民大学市场营销专业的描述具有一定代表性。　　另外，广告学专业的核心课程则是：“新闻理论、传播理论、新闻传播史、媒介管理与经营、市场营销学、广告摄影、广告学概论、广告策划、广告媒体策略、广告文案、广告创意与设计、公共关系学概论