浅谈如何在初中英语教学中渗透情感教育许正英.docVIP

浅谈如何在初中英语教学中渗透情感教育 许正英 贵州省德江县龙泉中学 贵州 德江 565200 摘要：情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。如何在初中英语教学中渗透情感教育，从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢？ 关键词：倾注热情 正确评价 现场赞扬 一、课堂前，结合教学内容认真备课 英语教学中经常会用到大量的例子，教师在备课时便应注意例句的选用，尽量避免一些可能损伤学生自尊心和打击学生自信心的句子，如：在用although一词造句时，以下两个句子都正确无误： (1) Although he worked very hard, he didn‘t pass the exam. 尽管他非常努力的学习，却没有通过考试。 (2) Although he failed the exam, he didn’t lose heart. 尽管他考试不及格，他并不丧失信心。 但是很显然，例句（2）比例句（1）更具乐观色彩。长期下去，这种乐观、向上的课堂气氛会对学生产生虽微妙却能潜移默化的积极影响。同时，教师在课堂上对学生的表现可做出及时的评价，如：对表现好的，别忘了用“Very good!” (很好！)、“Excellent！”(好极了！)；对表现一般的，也可用“Good”（好）、“well-done”（不错）来表扬，让他们品味成功的欢乐和喜悦，培养激发他们学习英语的兴趣 ；对表现欠佳的，切不可加以斥责或冷嘲热讽，可以用“Make it easy.”(别紧张)、“It doesn’t matter, just have a try”（没关系，来试一下）、“Try it again.”（再试一次）、“I believe you can do it better next time.”(我相信下一次你一定能做得更好)等这类鼓励性的话，是他们感觉到自己也在不断进步，从而消除惧怕紧张情绪。 二、课堂中，激励学生学习热情 多一把衡量的尺子就多一批好学生，好学生不是打骂出来的，而是夸出来的。如在课堂当即赞扬学生：Your observation ability （你的观察能力强）、You find true greatness （你的发现真伟大）、Unique flexible him thinking, imagination（赞他思维灵活，想象独特）、I did not think of this question! You are such a love of students （你提的这个问题我都没有想到呢！你真是一个爱动脑筋的学生）、学生回答问题出现了错误时，采用：Though you answer wrong, but you dare to speak and dare to express their thoughts of this spirit is worth learning（虽然你答错了，但你敢于发言，敢于表达自己思想的这种精神是值得大家学习的）等等的语言，通过对学习结果，学习过程，学习态度、情感和创造力等的评价，激励起学生的学习热情，帮助学生认识自我，建立自信，促进了学生可持续发展。 三、课堂后，结合作业做出积极评价 所有的学生都十分关心和在意老师给自己的作业评价，因为一个分数，一句评语都表现了老师对自己的态度，作业评价是学生与教师沟通交流的一块园地，也是同学们之间相互比较的根据、相互竞争的动力。 如：Although some around the place do wrong, but you seriously, the teacher know.（虽然此次左右有些地方做错了，但是你的认真，老师是知道的）。细致的批改、积极的评价，不仅反映了一个教师的工作态度，也影响着学生对学习的态度。试想一个老师改作业从来只有一个日期的话，恐怕学生连作业发下来后看一眼的兴趣都没了，长此下去，作业、学习的兴趣也就没了。老师要多采用一些鼓励的语言作为作业的评价，英文书写，并且在恰当的机会下翻译给学生听。如：Good start half the success（好的开始时成功的一半）；Success always belongs to the serious efforts（成功永远属于努力认真的人）；You will be proud student teacher（你一定会成为老师骄傲的学生）。 三、课间中、开展丰富多彩的课外活动 在英语教学中，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能帮助学生加深巩固领悟课堂所学知识，而且还能拓宽学生的视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，从而达到学