从百草园到三味书屋第四课时.pptx

第四课时第一步 常规训练（10分钟）一、常规训练（10分钟）1.《弟子规》2.随笔或日记欣赏第二步 情境引入（3分钟）学习目标：1.学会分析人物性格，正确评价人物；2.学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由的生活。第三步 交流感知（25分钟）利 用 文 本 训 练鲁迅的塾师寿镜吾书塾里的先生是怎样一个人?（从外貌和性格两方面进行分析）1.外貌：高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜2.性格：方正、质朴、博学 利 用 文 本 训 练*童年的鲁迅对他的老师是什么态度？学生小组研讨和展示3.师生讲评或总结（5分钟）方正、质朴、博学恭敬对 老 师不回答我的问题不满有戒尺不常用读书入神时学生可以画画开明利 用 文 本 训 练怎么理解文中最后一句话“这东西早已没有了罢。”?学生小组研讨和展示 这句话写的是童年时趁老师读书入迷在座位上描绣像，表面违纪，实际反映出对艺术的追求； 反映私塾教育严重束缚学生自由发展，表现作者的遗憾、惋惜之情以及对三味书屋的留恋。主 题 热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、欢乐的心理。第四步 互助释疑第五步 总结提升（5分钟）课外拓展，推荐书目：1.《园里的植物》（周作人）2.欣赏品味童趣——《母亲的童年趣事》3.《朝花夕拾》（鲁迅）第五步 总结提升（5分钟） 自 嘲运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统。管他冬夏与春秋。从日本队回来后布置作业同步练习 第3课 积累运用部分写完