函数第一到第四课时学案.doc

§2.1.1 函数的概念与图像（1） 教学目标通过现实生活中的实例体会函数是描述变量之间的依赖关系得重要模型，理解函数概念； 了解构成函数的三要素：定义域、对应法则、值域，会求一些简单函数的定义域并能说出他们的值域 . 【】导1．函数的定义：设，是两个 数集，如果按照某种确定的 ，使对于集合 中的 一个数，在集合中 和它对应，那么这样的对应叫做从到的一个函数，记为 ，其中叫 ，的取值范围叫做函数的 ，与的值相对应的的值叫 ，的取值范围叫做函数的 ；2．下列图象中不能作为函数的图象的是： 例题例1（1）； （2）； （3）其中； （4），其中 以上个对应中，为函数的有 . 变式：下列各组函数中，为同一函数的是 ； （1）与 （2）与 （3）与 （4）与圆面积是半径的函数 例2 求下列函数的定义域： （1） （2） *变式：若的定义域为，的定义域为 ； 例3已知函数，求. 变式：函数的值域是 函数，的值域是 . 三.课堂1. 对于集合，，有下列从到的三个对应：① ；②；③；其中是从到的函数的对应的序号为 ； 2. 函数的定义域为 ____________ 3. 若，则 ；教学反思 §2.1.1 函数的概念与图像（2） 教学目标】 通过现实生活中的实例体会函数是描述变量之间的依赖关系得重要模型，理解函数概念；了解 构成函数的三要素：定义域、对应法则、值域，会求一些简单函数的定义域并能说出他们的值域 . 【】导求下列函数的定义域： （1） （2） 函数的定义域为，则函数的定义域为 ； 3．求下列函数的值域： （1） （2） （3） 例1.求下列函数的定义域： （1） （2）例2.求下列函数的值域： （1） （2） （3） （4） 例3已知函数的定义域为，求实数的取值范围； 课堂1.函数的定义域为 ，的定义域为 . 2.函数的值域为 . 3.函数的值域为 . 教学反思 §2.1.1 函数的概念与图像（3） 【教学目标】 1．理解函数图象的意义； 2．能正确画出一些常见函数的图象； 3．会利用函数的图象求一些简单函数的值域、判断函数值的变化趋势； 4．从“形”的角度加深对函数的理解. 【】课前导学 1．函数的图象：将函数自变量的一个值作为 坐标，相应的函数值作为 坐标，就得到坐标平面上的一个点，当自变量 ，所有这些点组成的图形就是函数的图象． 2．函数的图象与其定义域、值域的对应关系：函数的图象在轴上的射影构成的集合对应着函数的 ，在轴上的射影构成的集合对应着函数的 . .画出下列函数的图象： （1）； （2）； （3），； （4）． 例题例1. 画出函数的图象，并根据图象回答下列问题： （1）比较的大小； （2）若（或，或）比较与的大小； （3）分别写出函数（）， （）的值域． 例2. 已知函数= (1)画出函数图象； (2)求的值 (3)求当时，求 的值； 例3作出下列函数的图像; (1) (2) 三.课堂1.函数的定义域为，则的图像与直线的交点个数为 . 2. 函数的图象如图所示，填空： （1）______；（2）______；（3）_________； （4）若，则的大小关系是 _______________. 四.课堂小结 五.布置作业 六.教学反思 §2.1.2函数的表示方法（1） 【教学目标】 掌握函数的三种表示方法（图象法、列表法、解析法），理解同一个函数可以用不同的方法来表示； 了解分段函数，会作其图，并简单地应用； 会用待定系数法、换元法求函数的