刘李艳妙招设计单.doc

? 妙招名称 敬业与乐业 妙招针对的重难点 学段 学科 教材版本 针对的 问题名称 文章结构与语言赏析 背景介绍 介绍妙招生成的背景，工作中的什么困惑 1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 妙招描述 详细描述您的是什么如何 为了实现教学目标，首先，通过讲解议论文的相关知识，引导学生明确课文的结构思路。然后，在整体感知的环节中，我在学生朗读课文时提出了：“试概括每一段落论述的主要内容”的要求。这样，学生在完成任务的时候就逐步明确了文章层次的划分，再经过交流、归结，文章的结构就清晰的体现出来了。朗读时的第二个要求是“逐一抄录课文中引用的古代典籍中的论述，认真想一想它们的意思”。学生很容易从文章中划出这些语句。这些语句的出处和含义在课文的注释里可找到；再加上文章中有多处，作者在引用相关语句后又作出了解释，所以学生理解这些语句的含义时就没有困难了。不过，在要求学生积累背诵这些语句时，却有了一些难度。 实施过程 妙招在课堂中的使用什么使用，教师应注意什么） 练习 1-3道题（围绕该重难点） 1、演讲的基本知识 2、作者作品字词音形义 3、思考问题 （1）作者先后谈论了哪几个问题? （2）你认为这几个问题的关系怎样? （3）找出本文的中心论点 4、作者是怎样分析”有业之必要”的? 5、作者是怎样论述“敬业”的必要性的？ 6、作者是怎样论述“乐业”的？ 教学课例 课题：敬业与乐业 科目 语文 教学对象 八年级 课时 两 提供者 刘李艳 单位 山西省太原市娄烦县君宇中学 一、教学目标、 知识与能力 1．了解作者及相关知识背景。 2．识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。 过程与方法 1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。 2．理解文章的中心论点。 情感态度与价值观 1、 引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵， 2、鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判精神 二、教学内容分析 《敬业与乐业》是文化巨人梁启超对人生与事业关系的演讲。文章主旨鲜明，层次清楚，语言通俗，文短意长，是一篇杰出的演讲词。教学本文，应引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判精神；积累经典语句、格言，提高语言感悟力。 三、学情分析 学生对议论文这种文体还比较陌生，在上这节课之前，要先为学生讲解一些关于议论文的知识，知道什么是议论文，以及议论文结构分几部分。在这节课上，让学生学习“举例子”“讲道理”两种论证方法；体会演讲词的口语特色。 四、教学策略选择与设计 1．诵读法 这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。教学中，引导学生反复 诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。 2．研讨探究法 引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。 五、教学重点及难点 1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 (一)解释题目，简介作者 2、看图片 了解作者相关知识，理解题目背景，为文章的学习打好基础，做到心中有数 （二）出示教学目标，完成自学提纲 教学目标 知识与能力 1．了解作者及相关知识的背景。 2．识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。 过程与方法 1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。 2．理解文章的中心论点。 情感态度与价值观 引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，2、鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判精神 自学提纲 1、演讲的基本知识 2、作者作品字词音形义 3、思考问题 （1）作者先后谈论了哪几个问题? （2）你认为这几个问题的关系怎样? （3）找出本文的中心论点 4、作者是怎样分析”有业之必要”的? 5、作者是怎样论述“敬业”的必要性的？ 6、作者是怎样论述“乐业”的？ 1、齐读教学目标，明确教学任务 2、小组合作交流，完成自学提纲 此环节让学生明确教学任务，自主合作完成自学提纲，为后面的学习奠定基础 （三）初读课文，整体感悟 引导学生理清文章的结构 １、先请学生讲一讲自己归纳的，然后发动学生评议。 ２、在学生讨论的基础上，教师小结学生阅读课文 １、做记号； ２、归纳段意； ３、逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。 学生精读课文有关段落，小组交流，思考回答 此环节重点品味理解“敬业” 作者是怎样论述“乐业”的？ “从劳苦中找