爸爸的花儿落了选读.ppt

父亲是一本书，厚载了对子女的成长炽爱； 父亲是一座山，高擎了对子女的成长天空； 父亲是 ， 。 1 、完成《高效》第二课第一课时并订正； 2 、熟读本课签字。 选做： 查阅资料,了解作者林海英以及她的作品《城南旧事》。 1．完成《高效》第二课时 2。预习并听写第三课的字词。 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。” 晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时，他感慨地说：“哈哈!没有什么比做国君更快乐的了!他的话没有谁敢违背!”师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起长袍躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“太师， 您撞谁呀?”师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。”晋平公说：“说话的是我嘛。”师旷说：“哟！这可不是做国王的人应说的话啊！”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事（或“师旷讲的话”）当做一个警告。” 画地学书 欧阳修,字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学。家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。 欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳修读书学习。因家里贫穷，以至于只能用芦荻在地上练习写字，幼年时，欧阳修就聪敏过人，读书过目不忘。等到成年时，更是超群出众，卓有声誉。 欧阳刚开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天赋刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前即使身受其害都不回头。即使被贬谪多次，他的志向也一样不变。 爸爸的花儿落了 林海音 林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。 读准划线字的音 衣襟 低哑 皱 挪 掸 咻咻 哭号 狼狈 痕 撩起 栅栏 簪 渣 廊檐 骊歌 屉 jīn yǎ zhòu nuó dǎn xiū háo bèi hén liāo zhà zān zhā yán lí tì zhǒng zhàng dīng zhǔ 肿胀 叮嘱 花圃 pǔ 转 zhuǎn 转身，转交 zhuàn 转圈，旋转 zā扎绳子 zhā扎针 zhá挣扎 扎 撩 liáo撩拨 liāo撩起 liào撩手（同“撂”） jiā夹缝 jiá夹被 gā夹肢窝 夹 一语双关 实指 爸爸种的夹竹桃败落了 象征 天性爱花的爸爸去世了 含而不露、哀而不伤 2、课文为什么用“爸爸的花儿落了”做题目？有什么用意？ 听读课文。1、把这个故事讲给同学听听，尽量用文中的语句 1、全文写了几件事情？ 2、作者用什么把文章中的故事串联起来？ 它在全文中出现过几次？在结构中起怎样的作用？ 3、贯穿全文的线索除了“花”以外， 还有别的吗？这样安排有何好处？ 4、你觉得文中的父亲是一个怎样的人？ 5、你感受到了英子是怎样成长的吗？ 参加毕业典礼 探望病中的父亲 父亲严厉责罚我赖床迟到不愿上学 父亲爱花 父亲教我到银行汇款 毕业典礼后回家得知父亲的死讯 眼前事 眼前事 回忆事 插叙 1、全文写了几件事情？ 插叙的好处 使文章的行文波澜起伏，同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强。 是“花”，文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文， 点出爸爸已不在人间，中间还写 了爸爸的爱花，可以看出“花”是 作为 贯穿小说始末的。 2、作者用什么把文章中的故事串联起来？ 它在全文中出现过几次？在结构中起怎样的作用？ 3、贯穿全文的线索除了“花”以外，还有别的吗？ 爸爸没有参加“我”的毕业典礼，“我”想起昨天在医院看望爸爸的情景。 “我”想起爸爸逼“我”上学的事。 “我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜爱花。 毕业典礼上“我”认识到自己已经长大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的事。 爸爸的花儿落