有效课堂教学下的初中英语论文(共1690字).docVIP

有效课堂教学下的初中英语论文(共1690字) 1.激发学习兴趣、积极推动师生互动 兴趣是学习任何一门科目最重要的前提，也是学生学习活动的重要动力来源。作为教师，更应该懂得如果在课堂上充分调动学生的学习兴趣，促进有效完成课堂教学。实际上，要完成教学活动的有效性，就必须从学生的实际情况出发，创设灵活的课堂教学，充分激发学会的学习积极性。 1.1打造活跃的课堂气氛 在实际的教学过程中，利用适当的游戏，可以起到活跃课堂气氛、激发学生兴趣，主动参与到学习中的作用。打造良好的课堂氛围不仅能提高学生的学习自觉性，还能提升课堂学习效果。例如，在学习“hobby”课时时，课堂上进行接龙游戏，随便提问一位学生“What’syourhobby?”，学生回答“IlikewatchingTV。”，然后再继续问相邻的下一位同学“Whataboutyou?”，“Ilikelisteningtomusic.”，下一位“Whatkindofmusicdoyoulike?”，“Popmusic.”。这样不断的进行游戏，一小段时间后，学生的思维和目光就已经完全被教师吸引了。因此，运用游戏来激发学生的学习兴趣，吸引学生的目光是最好的方式。初中阶段的学生本身自控能力差，就需要教师通过不同的方式吸引学生的视线，充分调动他们的学习兴趣，积极地参与到学习中来，从而达到有效教学的目的。 1.2利用现代教学手段，辅助教学 随着各项技术的发展，教学过程中也能够采用一些现代化的手段来辅助教师教学。如利用多媒体设施等教学手段，充分利用起多媒体教学设施的网络性有点，在网络上寻找更多有趣的内容，通过播放与书本不同的内容吸引学生的视线。通过强烈的视觉感官体验，将英语知识形象化，加深知识在学生脑海里的印象。 1.3发挥学生的主体作用，注重个体差异 学生与老师都是课堂的主体，当然也发挥着各自不同的作用。作为知识的指导者与传递者，教师的角色应定位在副主体上。现在很多的课堂教学，几乎都是教师主要主体，学生的主体作用发挥较少。因此，在教学活动中，应给予学生更多的锻炼、与使用英语的机会，鼓励学生积极提出问题，积极思考，积极讨论。在这一方面，陶知行先生也指出过，创造是源于问题，产生问题才能进行思考，思考了才能解决问题。因此，教师应不断鼓励学生提出问题，并积极思考问题，教师给予一定的辅助与指导，通过思考与讨论等得出解决办法，这也是锻炼学生思考能力，解决问题的能力与创新能力的重要措施。 2.注重培养学生的自主学习能力 要想实现英语课堂的有效性，就要讲求教学方式，追求教学效率。这就要求学生要有自主学习的能力，在平时教师就应着重培养学生的自主能力，适时对学生的学习进行指导。例如，在做阅读练习时，不要因为个别不认识的单词，而花费大量的时间来纠单词的意思，应该通读全文，了解大概的意思后，再回过头来，仔细阅读，应该就能大概懂得单词的意思。如果还是不理解，就先放弃，等到做好下面的题目后，再回过头来查阅字典。这种学习方法能够很好的在学生考试中发挥良好的作用，考试本身就有一定的时间限制，很多学生并不能在规定的时间内完成答卷的所有题目。对于需要花费大量时间的阅读题型，这种方式就能很好体现出优秀之处，也能够很好的锻炼学生的思维，从而形成良好的思维方式以及英语习惯。另一方面，在平时，还要注重自我能力的培养，提高学生的英语水平与运用英语的能力,有效达到教育教学活动开展目的。 3.结语 综上所述，结合陶行知先生的教育思想观念，将生活与英语教学结合起来，从实际情况出发，要求教师课前准备好课堂设计，通过合理的教学手段，以发挥学生的主体作用为原则，打造活跃的课堂氛围，实现培养学生自学能力，提高英语运用能力，打造有效的英语课堂的目标。