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Unit?2 Ben’s birthday案例设计 扬中市油坊中心小学 张芹 【教材简介】：本单元围绕“的生日”这一主题，从谈论生日的具体日期入手，到邀请朋友参加生日聚会，小客人来访、祝贺、送礼等情节，把有关“询问日期”、“邀请”、“征求意见”等日常交际用语与词汇和句型有机的结合起来，体现的文化风俗和习惯。教师在教学中可根据学生的兴趣和需要开展丰富多彩的活动，在教授本单元内容的基础上，着重引导学生体会、了解英语国家人们过生日时的风俗习惯，以培养学生跨文化交际的能力。 【设计理念】《英语课程标准》强调：英语课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。在设计任务型的教学活动时要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。 【设计思路】：对于小学生来说，“过生日”“收礼物”永远是他们津津乐道的话题。本节课围绕过生日这一主题，分两个层次展开，一是由询问日期What date is it?导入询问生日When’s your birthday?二是由询问是否举行生日聚会导入谈论生日礼物，用What would you like as a birthday present?征徇对方的意见。本次授课对话语篇较长，生词较多，本单元的几个重点句型也在对话中同时出现，所以在授课过程中要注重教学方法，分清重点，化解难点。（1）在教学过程中，运用学生们熟知的旋律，创设氛围，引导学生将分散的注意力集中起来，使学生迅速地进入角色，主动参与课堂教学。（2）教学过程中运用学生已有的旧知What day is it today?来引出新知询问日期，能够给学生一个自然地过渡，并较好地对这两个句型进行比较,提高对新知旧知的区分和掌握。 【目标预设】： 1．听懂、会说、会读、会写单词 a birthday,date,when,as,,a present,first,second,March,May 2．听懂、会说、会读单词August, September,sixteenth, eighteenth,October,wait,VCD,Aladdin. 1．听懂、会说、会读句型-What date is it today ? -It’s the … -When’s your birthday ? -My birthday is on …. What would you like as a birthday present ?? - I’d like … 2．学生能够学会问日期、问生日、征求意见，并能够运用本节课的重要句型进行综合的交际运用，培养学生综合语言运用的能力。 3．初步感知课文内容，在教师提示下能完成按课文内容填空及简单地复述课文。 4．让学生在学习的过程中学会相互合作，相互尊重，团结友爱。 【教学重点、难点】： 重点： 1．能够正确掌握本课交际用语并能够比较流畅地对话 2．使学生能够在掌握对话的基础上，运用本课的语言进行灵活的运用。 难点： 1．掌握本课重要句型后能较熟练地运用。 2．在教师提示下复述课文。 【教学过程】： Step1. Sing a song 《Happy birthday to you》. Step2.Free talk Good morning. How are you? What day is it today? What lessons do you have in the morning? What date is it today? 启发和引导个别预习工作做得好的学生回答It’s the? … ?(板书句型What date is it today??? It’s the? …) Step3 Presentation 1．词汇、句型 （1） What date is it today?训练学生正确朗读并了解单词date（日期）并在此回答：It’s the …of September。 教师表示出惊叹The …of September? Oh,? my birthday is coming.引出单词birthday(read and spell)。 （2）When ’s my birthday? Guess? 由于学生对于这一句型还不是非常了解，所以在这儿我给出两个选择，减低学生表达的难度。 A．It’s on the seventeenth of September. B. It’s on the eighteenth of September. ?(板书句型When ’s my /your birthday? It’s on the …) (3) Yes, my birthday is on the eig