研修日志湖南省石化技校通用技术廖宁辉.doc

学员研修日志 一、个人基本情况 姓 名 性别 出生年月 工作单位 所教学科 所教学段 职 务 职 称 移动电话 办公电话 二、示范课记录 课程名称 授课教师姓名 教授年级 授课班级 学科 上课地点 听课时间 课 内容 对课的评价与反思 300字） （一）项目目标：1.知识目标：运用所学的知识解决实际问题 2.能力目标：通过教师，提高学生能力、学习操作技3.教育目标：培养学生实际操作能力， （二）项目重点： 1.让学生了解 2.综合运用已学知识解决实际问题 3.熟练所学的软件，利用 （三）项目难点： 1.学生综合运用已有知识来解决问题的能 2.圆弧的几种绘制方式。 3.手柄部的绘制。 （四）教学方法：项目教学法 （五）教学准备： 1.计算机 2.AutoCAD2005软件 3.office2010软件。 (六)教学策略分析： 1.学习者分析 学生学习该项目之前已经掌握了软件的基本操作，能够较熟练使用。 2.教学理念和教学方式 教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。技能训练教学，紧密联系学生的实际掌握知识情况。采用项目教学法，教师可以利用自身的优势，成为学生的知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。 （）学业评价： 1.关注学生个体差异，按需施教； 2.加强实训过程中评价，进行表现性评价； 3.注重学生现在，着眼学生未来，进行发展性评价； （包括集中研修、网络研修、校本研修三个阶段，也可重点写自己所上观摩课的心得体会。本段培训心得要上传到长沙市中小学教师发展网个人研修空间。不少于400字） 通过近一个月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是对微课的认识与制作方法。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 一、认识了新的课程——微课 在3月11日在徐增辉和曾召文两位老师的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。 二、如何根据本学科的特点设计微课 通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点： 1、知识点尽量选择教学的重点、难点。 2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。 3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。 4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。 例如：在这次培训中，我根据本学科AutoCAD的教学，我选择了“正多边形的绘法”作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的6分钟内对正多边形的绘法的内容进行微课的设计。这节微课突破了正多边形的绘法比较难以掌握的难点。 三、培训模式微课化 在这次培训中，除了两天的集中培训外，大部分的时间都是通过老师进行校本研修，通过网上的培训课程的全面学习，使利用微课进行教学的水平的技术大有长进。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者花时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过QQ群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动，而班主任欧阳健林老师在QQ群中对我们不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。