第1、2、3、4课和练习1.doc

练习1 第1课时 教学目标? 1、能按照笔顺写好汉字。2、写好“烟、陆、铁”三个字，练写左右结构的生字。教学重点、难点及对策： 按要求写好汉字。教学准备?： 生字卡教学过程： 教学过程 修正栏 一、学习“看清笔顺”1、我们小朋友虽然刚刚学习了一个星期，但是大家有没有发现你们已经学习了很多的生字？不相信吗？那我们一起来复习一下。2、老师出示生字卡片让学生认读。3、这些生字我们已经在前几篇课文中都学过了，老师相信大家一定都学得很好，那么我们请小老师来教教大家！最后我们来评选一个最佳小老师。4、小老师主要要教大家生字的正确笔顺，你可以通过提问或范写的形式让大家来学习。5、学生当小老师轮流到讲台上教学生字笔顺。6、最后评选最佳小老师并给予适当的奖励。二、教学“写好铅笔字”1、出示“烟、陆、铁”让学生认读。2、请大家仔细观察一下这些字有什么特点？（这些字是左右结构的，左窄右宽。）3、指导书写“烟”字。（1）出示“烟”。引导学生观察，用比较的方法启发学生把“火”写得窄些，“因”写宽些。（2）教师范写。（3）按上面的步骤指导学生写好“陆、铁”。4、练习让学生认真按要求描写和临写，教师巡视并个别辅导，教室里保持安静，让学生集中思想、专心写字。教师随时纠正学生的写字姿势。5、反馈教师把学生写的好的字拿出来展示，表扬书写姿势正确的学生，对存在问题进行矫正训练。 ? 第2课时 教学目标? 1、学用字词句。要求学生分角色读懂一段对话并熟记《汉语拼音字母表》。2、读读背背。帮助学生积累词语。教学重点、难点及对策 重点：读读背背（反复朗读，直至背诵）难点：让学生熟记《汉语拼音字母表》。教学准备? 《汉语拼音字母表》 教学过程： 教学过程 修正栏 一、教学学用字词句（一）教学第一小题1、请学生自己读题目。2、学生交流读懂的题目的要求。3、学生试读第一小题的内容。4、指名学生朗读并纠正读音。5、同桌分角色朗读对话。6、指名学生分角色朗读对话。（二）教学第二小题1、请学生读题目2、学生试读《汉语拼音字母表》。3、让学生熟记字母的名称和顺序。4、让学生一边拍手一边朗读。5、指名学生背诵《汉语拼音字母表》。6、放录音听汉语拼音字母表歌。7、学生跟着录音学唱（2-3遍）8、学生跟着伴奏自己唱。9、请学生到讲台上表演评选最佳小歌手。二、教学读读背背1、审题明确要求。2、指导。（1）学生各自朗读成语。（2）指名学生试读，并纠正读音。（3）教师范读。（4）再指名学生朗读。（5）读了这些词语你们知道了什么？（理解词语的意思）（6）现在你们已经知道词语的意思了，相信你们一定能把这些成语读得更好。谁愿意来读给大家听？（7）学生各自练背。（8）同桌互相试背。（9）学生集体试背。（10）指名学生试背。3、教学《秋天到》（1）审题明确练习的要求。（2）学生自由朗读。（3）教师范读。学生了解诗歌的内容。A诗歌写的是什么季节的事？B第一、第二节分别写了什么？C学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。D再读诗歌，读好停顿和轻声，逐步达到生动流畅有感情。E练习背诵。（4）练习。A学生自由练读。B指名读。C练习背诵，指名试背。（5）反馈A检查朗读B指名背诵。 ? 第3课时? 教学目标? ：在贺卡上写一句祝贺的话，并能在送贺卡时，态度大方有礼貌地把自己表达祝贺的意思说明白。 教学重点、难点及对策： 鼓励学生大胆、大方的说，并能动手制作贺卡。教学准备：???? 卡片 教学过程： 教学过程 修正栏 一、学会说祝贺语小朋友们，教师节快要到了，你们想对你们最喜欢的老师说些什么呢？过渡：课前小朋友们都亲手给老师做了一张贺卡，你们想不想把刚才说得这些祝贺的话写在贺卡上呢？怎么写呢？ 二教师范写 小朋友，你们看，这张贺卡漂亮吗？这是我做的！我正准备把这张贺卡送给我的一位老师，看看我是怎么写的。 (师边讲边范写)我要送的这位老师，她姓王，所以我在第一行的顶格写上敬爱的王老师。我祝贺老师什么呢？这位老师已经五十多岁了，身体不太好，可她为了自己的学生仍然坚持每天上班。谁能帮老师想一句祝贺的话？（生根据王老师的情况说表示祝贺的话）在第二行空两格的位置起写上祝您节日快乐，身体健康！接下来写送卡人的姓名，不能顶格写，在右下角写上您的学生束益华，另起一行右下角写上日期9月9日。三、学生写卡 四、指导送卡 1、指名学生直接上台送卡，余生当小评委评点学生送卡情况，教师适时点 拨指导，指导学生送卡时要有礼貌，注意自己的神态、动作、表情。 2、教师范说 （1）王老师，记得小时候我是一个胆小的小女孩，上课不敢举手发言，声音很低很低，可您从来不批