教育管理()专业集中实践环节.doc

西安广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点 教育管理专业（本科）集中实践环节实施细则 集中实践环节是教育管理专业（本科）教学计划的重要组成部分，是不可替代的一门必修课程，是人才培养模式改革和开放教育下的重要研究项目，旨在使学生掌握综合运用现代教育管理理论与研究方法，把所学基本理论和基本知识进行有机整合，联系教育组织管理和教学管理以及基础教育改革实际，进行有针对性和可操作性的实践活动，实现理论知识向实践能力的转换，达到本专业人才培养目标。 为保证这一环节的顺利实施，切实保证本专业人才培养目标，根据中央电大教育管理专业（本科）集中实践环节教学大纲和实施意见，结合我校实际，特制定本专业集中实践环节实施细则。 一、组织领导 为切实加强对教育管理专业（本科）集中实践环节的组织领导，校部成立本专业毕业集中实践环节指导和工作小组，对本专业整个集中实践环节过程进行指导、督查并提供服务，专门负责本专业集中实践环节实施细则、考核说明的制定，对本专业集中实践环节实施工作安排布置，对这一环节过程进行管理、检查和指导，负责组织对调查报告和毕业作业的终审，组织对毕业答辩及成绩认定，以及与基层试点单位和中央电大师范部的联系等。 各基层试点单位应按要求成立相应机构负责本专业集中实践环节的具体实施，要求明确有至少一名本专业专职教师负责，根据学校的要求和布置，结合实际制定工作计划，组织实施集中实践环节。 基层试点单位教育管理专业（本科）毕业实践环节工作计划，按要求时间报学校教育管理专业毕业集中实践环节指导和工作小组。 指导教师 指导教师应由具有一定专业修养和责任心强的教师担任； 指导教师必须专业对口，并具有本科毕业和中级以上专业技术职称，可以专兼结合； 为保证本环节质量，每位指导教师只能指导本专业或相关专业的毕业论文，所指导每届学生人数不得超过10人； 各基层试点单位应根据学校有关要求选聘指导教师，选聘情况按制定时间报校部审批，组织对指导教师的培训或组织指导教师参加校部举办的相关培训； 教育管理专业指导工作小组和基层试点单位应对指导教师辅导情况予以有效指导、监控和反馈，确保指导质量。 学生参加毕业实践的资格 所有参加教育管理专业（本科）学习的学员均必须完成集中实践环节，任何情况不得免修。集中实践环节成绩不合格者，不能获得毕业证书。 学生修完全部专业主干课程，不合格课程门数不超过4门者，具有参加毕业实践的资格。 基层试点单位负责初审，并申报学生参加毕业集中实践环节的资格。 集中实践环节的内容和要求 教育管理专业（本科）集中实践环节包括社会调查和毕业论文两项内容，每项内容4学分，总计8学分。 （一）社会调查 社会调查的目的在于培养学生观察和认识教育教学管理实际并掌握其规律的能力，提高学生对教育管理理论的综合应用能力，增强学生的职业道德和专业意识，同时为下一步完成毕业作业积累材料，提供选题思路和立题角度。 调查范围 社会调查的范围限于教育领域的范畴之内。调查的单位应是中小学校、教育行政部门、幼儿园或其他教育、教学机构。 调查内容 调查报告的内容包括教育行政管理、学校教育、学校管理、教师管理、学生管理等教育、教学领域各方面的管理研究。 调查方法 社会调查要结合教育研究方法等课程进行，运用修过的课程中的有关方法开展调查，其具体形式可以是实际考察、问卷调查或资料调查，也可以是上述几种方法的结合进行。 调查成果形式及要求 社会调查的成果形式是调查报告并附调查方案以及调查相关材料。 调查方案：含调查目的、调查对象、调查内容和调查方法。 调查报告：包括调查目标、调查目的、调查的方法、调查的结果分析、调查结论等，字数不少于3000字。 （ 二）毕业作业 毕业作业是对本专业学生完成所有课程学习后的总结性作业，是学生独立地综合运用所学专业知识和理论，通过分析研究以反映自身所具备的实践和研究能力的重要实践活动。完成毕业作业的过程，也是学生整合所学课程知识和自身实践经验，通过合作学习和独立思考构建新知识和能力的重要过程。 毕业作业的主要内容 （1）作业目标：整合教育教学管理理论，更新观念，提高教育教学管理理论水平和研究能力，掌握论文写作方法和规范，实践论文写作，增强论文写作能力。 （2）选题范围：限于教育管理范畴。 （3）写作过程：现代教育管理理论和学科管理理论的研读，本专业课程相关内容整合；论文写作相关资料介绍和分析；范例介绍及分析；论题的确立；论文提纲的拟定；论文写作与修改。 （4）规范与要求：论文格式规范；论文写作符合规定。 2、作业形式和字数要求： （1）论文提纲、正文和相关写作过程资料（含修改意见和修改要点）。 （2）、毕业设计（论文）字数本科一般不少于5000字，不超过10000字； 实践环节考核和成绩评定 （一）社会调查 1、考核内容： 参加调查活动的基本情况。 调查报