第一至四单元教案.doc

培养良好的学习习惯（3） 主备人：倪志红 审核人： 教学内容：培养良好的学习习惯(3) 教学目标： 1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法。 2、了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 鼓励学生按要求去做，坚持下去，形成习惯。 教学重难点：训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。 教学过程： 一：谈话引入，出示内容。 1、俗话说：良好的习惯是成功的一半。同学们，通过一个学期的学习，我们养成了哪些良好的学习习惯呢？ 2、除此以外，老师要求你们每天早晨要到你们家阳台上做的一件事是什么？ 对，放声朗读，让你们的邻居都知道邻家有一个爱读书的好孩子！（板书：朗读）那每当我们遇到喜欢的文章句子，老师都建议大家怎么办？（板书：背诵），背诵能让我们把别人的好文章变成自己的财富！ 3、今天老师要在这两件事前面加上两个字！板书：勤于。注意“勤”是前鼻音的。我们一起读。 是的，今天我们要学习第三册语文书中的“培养良好的学习习惯（3）”，勤于朗读背诵就是其中的一个内容。它是什么意思呢？ 二：榜样示范，训练姿势。朗读实训，展示导学 1、同学们说得真好，可说到不如做到，要做就做更好,你们瞧，这个同学在干什么？在怎样地读书？ 2、她不但读得认真，姿势也十分正确，看上去十分有精神。你们也来做一做。拿起书读读识字一。 3、哪位同学给我们展示一下。 4、一个班光一个人热爱朗读是不够的，我们往下看，看到什么？是呀，学习也是需要氛围的。全班同学都爱读书了，这个班就就有了文化的味道了。同学们相互提醒，比拼，还能提高我们的朗读水平呢。我们也一起加入到他们朗读的行列中去吧。 5、选择你最喜欢的一篇课文大声地读一读，一会儿我们相互切磋一下朗读水平。 6、朗读展示交流。 坐着朗读和站着朗读姿势是不一样的。你觉得应该注意什么呢？ 7、根据朗读要求点评。 身正肩平??? 双手拿书 左右两臂??? 自然平放 ???目光课本??? 保持距离 眼睛课本??? 距离一尺 口齿清楚??? 声音响亮 字字入目??? 句句过心 三：榜样示范，训练背诵姿势，了解背诵方法。 1、看图，这个班的小朋友，就是这么做的。他们在不同的时间坚持背诵，课堂上背，下课了背，晚上回家还不忘记背诵呢。 还有谁也能说说他们是怎么背的。 2、背诵是我们学习生活中不可缺的一部分。他们背得多认真呀。你从哪儿可以看出来？ 3、是呀，一看，就是一群朝气朋友，充满希望的孩子，让我们也像他们那样背一背吧。 4、小朋友，你们知道图上的这些小朋友在背什么吗？ 5、是呀，背诵也是要讲究方法的。老师一边指着图，一边和同学一起背，看来它们用的是“看图背诵的方法。”板书：看图背诵。 注意了方法，背起来又快又准确。我们班有很多背诵高手，说说，你有都有些什么好方法吧。 6、有时候，我们为了提高背诵的准确性，还可以相互背。仔细观察下面三幅图，说说他们在干什么，干得怎么样。 7、是呀，别人背给你听，那是对你的信任，你不给别人指出错误，那可是不负责任的表现。老师也很信任我们的同学，请你们相互当小老师，背一背古诗《风》。 8、交流背诵情况，检验学生的检查效果。 四：观察插图，体会阅读之乐。 1、你看到什么，从哪儿看出这些同学是很喜欢课外阅读的？你有没有从中找到自己的影子呢？ 2、读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室或者教室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。 3、观察第三幅图，图上的几个同学在干什么？他们的表情怎样？我们在借书的时候应该注意些什么？ 4、小结三幅图：读书是件对我们非常有益的事情。我们要好一些好书，要经常去读书。 跟着老师读一读：读书好，读好书、好读书。 5、观察下边两幅图，从图上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？ 6、说说去阅览室看书的过程。（挑书——借书——看书） 7、在看书时如果遇到不认识的字怎么办？ 8、出示：我们的课外读物十分丰富，报纸啦，——啦，——啦，可读的东西可多啦。谁来补充说一说。 9、我们班的同学中也有很多小书迷，闭上眼睛算一算，自从上了一年级，你一共读了几本课外书 10、读书是一件很快乐的事情，让我们分享一下读书的快乐吧。指名学生推荐自己所读的好书。 五：课堂小结：同学们，今天我们重点讨论了“勤于朗读背诵”和“乐于阅读”。让我们在以后每一天的学习中继续学习，多多练习，提高我们的语文水平。 板书设计： 培养良好的学习习惯 勤于朗读背诵 乐于阅读 复 备 小学苏教版语文第 三 册第 一 单元计划 教学内容 与 课时安排 《识字1》两课时 《识字2》两课时 《识字3》两课时《识字4》两课时 《练习1》三课时 教学目标 本单元主要目标是