第二单元___西方人文精神的起源及其发展单元总结.ppt

演变规律 ⑴“一定时期的思想是一定时期的政治和经济的反映，同时又对一定时期的政治和经济起反作用”。 反映 萌芽：古希腊经济繁荣；雅典奴隶制民主政治高度发展。 形成：资本主义萌芽；新兴资产阶级需要冲破天主教的思想束缚。 完善：资本主义经济进一步发展；封建专制成为资本主义发展的障碍，资产阶级提出了反对专制制度的要求。 反作用 萌芽：促进了古希腊民主政治的发展和思想文化的繁荣。 形成：推动了早期资产阶级的反封建斗争和资本主义经济的发展。 完善：促进了法、美资产阶级革命运动和资本主义经济的进一步发展 * * * * 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 张燕乳 【课标要求】 （1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 （2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁?路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 （3）简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 一条主线：西方人文精神从起源到发展、完善的过程。 三个发展阶段：古代希腊、14-16世纪、17-18世纪。 单元线索 理性主义：反对封建专制制度，建立资本主义社会，追求民主、平等、自由 矛头指向天主教会，建立适合资本主义发展的“廉价教会” 人文主义：矛头指向宗教神学，追求人的价值，人的现世幸福 提倡怀疑精神，反对迷信，提倡人性，强调人的价值，人的决定作用 前5世纪的希腊智者学派和苏格拉底等 14-16世纪意大利兴起的文艺复兴运动 16世纪发起于德意志的宗教改革运动 17至18世纪法国的启蒙运动达到高潮 起源 形成 发展 完善 西方人文精神的起源和发展 演变过程 ⑵人文精神的内涵逐渐发展和完善。 ⑶人文精神的影响范围逐步扩大。 从关注自然到关注人本身。 从单纯关注人到要求解放人。 从崇拜人性到崇拜理性。 从只破旧不立新到既破旧又立新。 孤点起源— ———多国发展————全球波及 （古希腊） （意、德、英、法） （美、亚） 标志是智者学派。 标志是文艺复兴。 标志是启蒙运动。 标志是启蒙运动。 全面识记各思想家的主要思想 1.普罗泰格拉 2.苏格拉底 以人和人类社会为探索的主题 强调人的价值，树立人的权威和尊严 反对迷信，强调自由 人是万物的尺度 在道德方面，每人都有自己的评判标准 ⑴倡导“有思想力的人是万物的尺度” ⑵美德即知识。 ⑶提出善是人的内在灵魂，指出教育对美德同样重要 3.柏拉图 ⑴根据智慧品德按照出身把每个人明确分工，各司其职。 ⑵“理念论”。 4.亚里斯多德 关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。 智者学派及继承者 全面识记各思想家的主要思想 1.薄伽丘 文艺复兴和宗教改革 抨击封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。 2.但丁 率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。 3.彼特拉克 最早提出以“人的学问”代替“神的学问”。 4.莎士比亚 热情讴歌人的伟大和高贵，称人是“宇宙的精华，万物的灵长”。 5.马丁·路德 因信称义；简化宗教仪式；《圣经》高于教皇和教会；坚持国家权力高于教会。