记承天诗夜游公开课.ppt

就拿苏轼的那篇脍炙人口的《记承天寺夜游》来说吧，全文不过百字，你说它讲了什么大道理呢？没有。你看它的修辞用字很华丽吗？也不。但大家硬是觉得它美，硬是要把它看成中国小品文的精粹…… ----梁文道《但少闲人》 重点字词 句子翻译 1.念无与乐者。 想到没有可以共同游乐的人。 2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子柏树的影子。 3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和松柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念 无与乐者， 遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝， 相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇 交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 照进 月色 入 户， 欣然起行。 念无与 乐者 遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未 寝， 相与 步于 中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏 影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如 吾两人者耳。 划分结构层次，体会本文结构的灵动。 分二层 理由 分三层 理由 分四层 理由 ⑵依据结构，理解背诵。 4.精读课文，品赏情味。 ⑴你觉得文中“记游”“写景”“抒怀”三部分中哪些字、词、句用得好？好在哪儿？ 品赏指导： 运用（ ）形式（修辞、表现手法等） →写出（ ）内容 →抒发（ ）情感 ⑵品赏举例。 例一， 解衣欲睡。 一个“欲”字，既写出了作者贬谪后的清闲、孤独，又巧妙地引出了下文的“月色入户”。 例二，从多角度赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” ①修辞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例二，从多角度赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” ②动静：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例二，从多角度赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” ③正侧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例三，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”一句中“闲”字的含义有哪几点？“闲”字在全文起什么作用？这句流露出作者怎样的思想情感？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 内容 结构 月色 情感 闲人 同学们，《记承天寺夜游》不仅是一幅清闲淡雅的水墨画，更是一种饱经忧患仍然对社会和人生保持热情和积极进取的人生态度，是一种“宠辱不惊，闲看亭前花开花落，去留无意，漫观天外云卷云舒”的旷达情怀。漫漫人生长路，我们也许会遭遇逆境，身处低谷，那时，请你记住承天寺夜游，记住苏轼。愿我们的心灵永远澄澈明净！愿我们的人生更加豁达从容！ （三）问题拓展。（课外作业） 1.收集有关“月”的诗句（不少于五句）。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.请问在中国古代诗歌中月亮有哪些特殊的意义？ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？ 4、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏 影也”此句描写的对象是_________，“藻、荇”、 是指________，此句运用了______的修辞手法。 5、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。 “庭