2007年福建省普通高中毕业班质量检查理科综合能力测试.docVIP

2007年福建省普通高中毕业班质量检查理科综合能力测试化学科质量分析及教学建议 泉州市教科所 黄志华 2007年4月 一、对试题的看法 2007年福建省普通中学高中毕业班质量检查理科综合能力测试化学试题在保持稳定的前提下力求创新，总体能区分化学学习好与差的学生，试卷有一定的综合度，难度也比去年有所提高。 1、试题的基本特点 （1）试卷题型结构、学科知识结构保持稳定，符合《考试大纲》规定。 （2）注重基础，尊重中学教学大纲，但是不超纲。试题在考查基础的主干知识同时，注重学科能力考查，注意学科内的综合。 （3）试题紧扣《考试大纲》的知识点，立足课本，高于课本，但又不脱离课本，试卷的覆盖面大。对基础知识和基本技能的考查比较到位，涉及大部分基本概念和基本理论。选择题部分，考查了胶体的性质、阿伏加得罗常数、离子共存、化学反应基本类型、化学键、电解池原理、有机化学中的加成反应、同系物等基本概念；物质结构、元素周期表、化学平衡、电解质溶液的理论等试题均有涉及。在考查能力方面既全面体现《考试大纲》中的能力要求，又重点突出知识综合运用能力。特别是实验能力的考查，综合课改要求，体现新课程理念，重视学生探究实验能力的考查。本试卷还特别重视结合生产生活实际，考查细节知识。例如第二卷中第27题考察了甲醛在生活中的应用，人类六大营养元素，天然蛋白质，这对于接下来回归课本的复习具有特别的指导性意义。 （4）试题的难点和易错点 本次试题有较大的区分度，即在试题中必然出现一些难点和易错点。根据本次试题特点和从评卷过程传来的信息，主要有以下的难点和易错点： 第11题：部分同学对于化合价判断不清误选为B。 第12题：部分同学审题不认真且不够严密，误以为电解食盐水产生的氯气会氧化Fe（OH）2 第13题：气体溶解知识及水的离子积的知识掌握不好。 第26题：实验题一向是大多数同学失分比较多的题目，失分的原因在于不能准确理解题意和不能规范答题。大部分同学在做本题时没考虑到合金中Al的质量分数答了100 ml。实验设计能力较差。 第28题：感到无从下手，导致耽误时间过多甚至没有推出正确答案，反映出这些同学的知识再现能力和应用能力不强。（如：硫酸工业制法的原理及设备；二氧化硫的检验等）。另外在书写化学方程式时，仍旧有相当数量的同学不写反应条件、不配平，不能正确规范的书写热化学方程式。 第29题： 本次有机题难度较大。题中所给的信息点多学生无法全部理解应用，加上答题时间不够，本题失分很多。 二、学生答题情况分析：（抽样分析） 1、选择题部分： 第6题正确率高达91.5﹪。说明学生对于胶体的性质掌握较好。 第7题正确率74.2﹪。答题情况也比较好，部分学生仍比较模糊强酸的电离情况，有18.3﹪选择D选项。 第8题正确率69.0﹪，有18.3﹪选B。说明学生对于“NO3-+H+”溶液具有强氧化性仍然掌握不够。 第9题正确率为62.2﹪。说明大部分学生能准确掌握氟气是最活泼的非金属单质，不可能通过置换反应生成。但是仍有28.9﹪选择A，说明学生对于铁在高温下与水蒸气的反应产物还比较生疏。 第10题正确率为65.5﹪。说明对于苯环的加氢反应定量关系比较熟悉，有28.9﹪选择了B选项，说明有一部分学生对于CH4、NH3分子结构知识的迁移能力有待于进一步加强。 第11题正确率为72.8﹪。16.9﹪选择B，主要问题应该不是氧化产物还原产物的判断，而是对于陌生物质NF3化合价的判断不清楚。 第12题正确率为46.2﹪。高达44.6﹪选择D。说明学生目前对于电解池的电极反应掌握情况不够好。 第13题正确率29.8﹪。15.0﹪选A，20.4﹪选B，34.7﹪选D。由此数据看出学生做该题时思维极为混乱，不能理解题目信息，因此不懂得用平衡移动原理作出准确的判断。而D 中所呈现的信息是学生较为熟悉的，因此很多学生选择D，说明学生并未完全理解水的离子积常数的概念。 2、非选择题部分： 第26题为实验题，探究一、二、三所设置的问题都较为基础，考查基本的元素知识、实验知识，因此得分率都较高。而对于其中NaOH溶液体积的计算，以及实验拓展部分则回答较差，主要问题可能是学生审题能力较差，没有看到题目中重要的信息提示，因此答案五花八门，无法紧扣题意回答。 第27题对于A、B、C、D四元素推断几乎不成问题，但对于甲醛的用途，六大营养素的名称，相对分子质量最小的天然蛋白质的最简式等问题设置，答题情况比较不理想，主要原因可能是对于这部分细节知识逐渐生疏。这对于剩下两个月的复习是一个重大的启发：不应该一味强调主干知识的掌握程度，而忽略了课本中与生活相联系的细节知识。工业上合成氨气的化学方程式书写中，反应条件书写情况比较差，而对于等效平衡问题的回答也不理想